岳麓版高中历史必修二第9课《改变世界的工业革命》教学案（含答案）.doc

高一岳麓版历史必修二课时教学案 学案编订人 审核人 使用时间 班级 姓名 教学内容 第 9课 主题 改变世界的工业革命 1课时 教学目标 知 识 与技能 了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进程，掌握工业时代的经济组织；世界市场形成的主要途径、过程和影响 过 程 与方法 了解两次工业革命发生的原因，过程和影响，并进行比较。提高学生的比较能力。 通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带来的深刻影响和变化。 了解世界市场最终形成的原因和过程 情感态度与价值观 通过探究两次工业革命的进程与社会影响；以及对世界市场形成历程的学习，使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。 教 材 分 析 重点 掌握两次工业革命的条件、过程及影响， 工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。 难点 比较两次工业革命的异同，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。 学情分析 过程 教学内容 教师活动 自主学习 归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。 第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟） 一、网控全局——知识结构化 概念理解：工业革命：是以机器生产逐步取代手工劳动，是资本主义由工场手工业阶段到机器大生产阶段的一个飞跃。 【自主学习】 一、蒸汽时代的到来（工业革命） 1、条件：英国兴起工业革命的背景 （1）政治前提：英国 革命后，建立先进的资本主义制度。 （2）条件： ①资本：通过海外贸易、殖民掠夺、奴隶贸易获得大量资本。 ②劳动力：国内推行 ，获得大量自由劳动力。（圈地运动：15世纪末叶至19世纪中叶西欧新兴资产阶级和新贵族使用暴力剥夺农民土地的过程。⑴棉纺织业：① 发明飞梭，提高织布速度。②18世纪60年代，哈格里夫斯和阿克莱特先后发明了 和水力纺纱机，提高纺纱功效，接着出现了 。 ⑵冶金业和采矿业：出现一系列重大技术发明，提高了炼铁和采煤技术。 ⑶动力方面：瓦特改进的“万能蒸汽机”，1785年，开始在工厂使用，人类进入“ ”。 ⑷交通运输业：①火车机车：1814年， 研制成功，19世纪中期，人们迎来“ ”。 ②汽轮：对加强洲际之间的联系起到了重要作用。 ⑸机器制造业：19世纪中期诞生。机器制造业的 标志着第一次工业革命的完成。 ３、影响 ⑴工业革命使 飞速提高，新兴工业部门涌现， 进程加快，英国成为“ ”。 ⑵欧美国家纷纷效仿，在政府主导下开展工业革命， 和 成为两个领先部门。 影响（结合课本第42——44页的内容，归纳：） （1）生产力：工业革命极大的提高了生产力，人类进入“ 时代” 。 （2）生产结构：轻工业成为国民经济中占主导地位的产业部门。 （3）生产组织形式： 制取代手工工场。 工场：是指手工业者集合在一起生产的场所，特点是借助简单工具进行手工生产。 工厂：是指直接进行工业生产活动的单位，通常包括不同的车间，其特点是使用机器进行大规模生产。 （4）推动 进程加快。 （5）社会结构：社会日益分裂为两大对立阶级： ，工人运动不断兴起。 （6）经济思想：自由主义经济思想兴起。? （7）世界市场：促使资本主义世界市场 形成 二、进入电气时代（第二次工业革命） 一．第二次工业革命 1、条件： （1）政治前提：资本主义制度在欧美主要资本主义国家普遍建立。? （2）条件： ①资金和市场：工业革命以来，资本主义经济的迅速发展和全球性的殖民扩张，使资本主义国家积累了大量资本， ②第一次工业革命后 初步形成。? ③科技：19世纪中后期，自然科学领域取得重大的突破。 2、成就 （1）标志性成就： 的广泛运用，世界开始进入 “ ”； （2） 的发明与应用，动了交通运输工具的革新，研制出 新型交通工具。 （3）新兴的 工业显著发展； （4）钢铁工业的大发展。 3、特点: （1）发明者主要为科学家，科学理论与技术紧密结合。 （2）在欧美多个国家同时发生，有的国家两次工业革命交叉进行。 4、影响： （1）生产力：生产力迅速发展，人类进入“ ”。 （2）生产结构： 成为工业的主导。 （3）生产组织形式： 和 出现集中趋势