[初三理化生]课题2、二氧化碳的性质.pptVIP

1、二氧化碳的物理性质： 证明二氧化碳的密度比空气大： ①集满CO2的集气瓶正放在桌上。 ②用CO2吹肥皂泡，肥皂泡下沉。 ③充CO2的气球和充空气的气球比较下沉速度。 ④纸筒天平比较CO2和空气的密度。 可像倒水一样将CO2从一个 容器倒入另一容器。 现象： 右边的纸袋向下倾斜。 我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？ 探究问题： 是什么物质使紫色石蕊小花变红？ ★ 是水？ ★ 是二氧化碳？ ★ 是二氧化碳与水反应生成的新物质？ 将第四朵纸花取出，小心烘烤。 现象：红色的纸花又变回紫色。 说明：碳酸不稳定，常温下就可以缓慢分解，加热时分解速率更快。 H2CO3= H2O + CO2↑ 检验一种气体是否是CO2的最可靠的 方法是（ ） A.通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊 B.该气体无色无味 C.将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭 D.通入紫色石蕊试液中，看是否变红 想一想 久盛石灰水的试剂瓶内常常 附着一层白色的固体物质，该物质 是什么？ 有关反应的化学方程式是什么？ 想一想 想一想 CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。  4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。  6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？ 灯火实验 二氧化碳的性质与用途 那些气体可以引起“温室效应”？ 产生二氧化碳的主要途径 自然界中消耗二氧化碳的主要途径 动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 植物的光合作用 温室效应 温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温 室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。 由环境污染引起的温室效应是 指地球表面变热的现象。 它会带来以下列几种严重恶果：　　1) 地球上的病虫害增加； 　　2) 海平面上升； 　　3) 气候反常，海洋风暴增多；　　4) 土地干旱，沙漠化面积增大。  除了CO2外，甲烷、臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。 * 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳 O C O CO2 溶解性 密 度 状态 气味 颜色 无色 无味 气体 ρCO2 ＞ ρ空气 能溶于水 １：１ 1.977g/L 1.293g/L (标准状况) （通常状况） 加压 降温 降温 压缩 101KPa -78.5C0 升华 干 冰 的 形 成 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干冰 干 冰 大 型 冷 库 制冷剂 人造云雾 人 工 降 雨 [实验6-3]如图所示，将二氧化碳气体沿着烧杯内壁，慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 分析 现象 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 1、 CO2不能燃烧，也不支持燃烧； 2、 CO2的密度比空气大。 想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？ 气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳， 增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 分析 现象 [实验6-4]向一个收满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 软塑料瓶变瘪 因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气体减少，压强变小，所以瓶子变瘪。 小结： 是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。 CO2 H2 O2 能否燃烧或支持燃烧 溶解性 密度（与空气比较） 气体 二氧化碳的物理性质： 略大 最小 不易 难 不能燃烧，可以支持燃烧 不能支持燃烧，可以燃烧 大 能溶 既不能支持燃烧，也不能燃烧 稀醋酸 稀盐酸 继续探究 Ⅰ 石蕊和某些酸的反应 Ⅲ 直接放入CO2中 Ⅱ 喷 水 Ⅳ 喷水后放入CO2中 猜想： 实 验 结论 实 验 现 象 实 验 步 骤（Ⅰ） 小花变红 酸能使紫色石蕊变红 实 验 结论 实 验 现 象 实 验 步 骤（Ⅱ） 小花不变色 水不能使紫色石蕊变红