教科版《道德与法治》七年级上册第三单元成长中的我课程解读课件.ppt

教科版《道德与法治》七年级上册第三单元 《成长中的我》教材解读 教材解读 高效课堂 课例分享 教材解读 教材修订理念 教材结构解析 教材内容修改概述 教材修订的原因 修订教材是紧跟时代发展步伐的需要 修订教材是学生成长和学习方式变化的需要 修改教材是落实新课程标准要求的需要 修改教材是提升学生学科核心素养的需要 教材修订的原因 内容贴近学生生活，体现人文性。 结构更加严谨合理，体现科学性。 素材选择更加新颖，体现实践性。 教材修订的理念 单元教材总体结构解析 单元主题 二级主题 三级主题 成长中的我 美好的青春 感受成长 直面烦恼 消除烦恼 体验美好 正视自我 成就自我 认识自我 悦纳自我 发展自我 本次教材修改除了在课程名字的变化外还有很多具体变化，主要体现在结构调整，表述调整，素材的增减和更新，内容的增删等方面。 教材修订的内容概述 单元主题 二级主题 三级主题 四级主题 成长 中的我 成长的烦恼 青春发育 女孩长大了 男孩长大了 直面烦恼 生理变化 青春的萌动 闭锁与开放 依赖与独立 正视自我 成就自我 认识自己 比较评价 他人评价 心理测量与评价 悦纳自我发展自我 男孩女孩，各有千秋 每个人都是美丽的 我的性格 我普通，我快乐，我快乐，我优秀 思想品德教材结构 1.教材修订宏观结构调整概述 单元主题 二级主题 三级主题 四级主题 成 长 中 的 我 美 好 的 青 春 感受成长直面烦恼 生理变化 性生理发育成熟与性心理发展滞后 心理闭锁与渴望理解 渴望独立与现实依赖 情绪变化与心理冲动 消除烦恼 体验美好 正确认识，坦然面对烦恼 敞开心扉，寻求帮助 认真学习，积极参加健康活动 锻炼自我调控能力 调节和控制心理冲动 感受成长的快乐 正视自我 成就自我 认识自己 通过和他人相比较认识自我 通过他人对自己的评价认识自我 悦纳自我发展自我 男孩女孩，各有千秋 每个人都是美好的 我普通，我快乐 自尊自信，自立自强 道德与法制教材结构 相比较之前的成长的烦恼现在的表述更加准确全面 改变了原来分男女生说青春生理变化的结构，体现人文精神。 三个方面表述更加完整准确 将下册内容提前并整合使得教材逻辑更加清晰 将原来直面烦恼整合到第一框题，这个框题整合重够。为这个课提供了科学的方法支撑，体现的教材注重培养学生实践性的要求。 表述更加准确，删除了心理测量与评价这个学生和老师都不可以做的错误方法。使得教材更加科学。 增加自尊自信，自立自强使得教材更加丰富，也体现对学生心理的关注。 青春期的这种性心理和矛盾常常使我们躁动不安 顺序变化 准确性 原版本P50：这种青春期的性心理常常使我们躁动不安。 2.教材修订微观结构调整概述 单元扉页：感受青春的喜悦，体验成长的烦恼，享受生命赋予的珍贵礼物 感受青春的变化，直面成长的烦恼，体验美好的青春，享受生命的馈赠 表述变化 科学性 原版本P54：对于处于青春期的我们来说，正确认识自己具有特别重要的意义。 由于原来版本后面没有表述哪些重要意义，所以新版本中删除了这句废话 内容增减 实效性 原版本P63 ：每个人都是美丽的 每个人都是美好的 错误修正 准确性 原版本中P63页中小字部分有连个故事，分别是刘浩的故事和李敏的故事 新版本中删除了刘浩的故事增加理《绝不做淑女》节选 素材更换 贴近生活 与时俱进 高效课堂 高效课堂要素 课型构建 备课指南 方法与素材 备课指南是将备课看做一个系统工程的基础上，认为课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉材料，研究新课标，收集材料，查阅有关资料，了解学情，准备教具，课前实验，选择教法、学法、设计习题等基础上提供多种可个性化选择的方法和素材以提高备课实效性的一个备课环节。是完成教学设计的一个指导。 备课指南应用下高效备课 “备课指南”有别于教案 “备课指南”是方向，是可能性 知识点哪些重讲，哪些不讲 知识结构应多讲什么，少讲什么；先讲什么，后讲什么 可以有哪些教学方法；不同层次可能用什么方法——提供多种方案