[2018年最新整理]人教版Book3_Unit5全单元教案.docVIP

教案 book3 Unit 5 Canada — “The True North” I．教学内容分析 Warming Up部分是一个小测验，看看学生对加拿大这个国家了解多少。采用小测验活动，一是为了激起学生学习的兴趣，另一目的是让学生联系自己已有的知识，为整个单元的学习做准备。 Pre-reading部分是三个问题，涉及自身的旅行经历和对加拿大的了解，这些问题与文章主题紧密相关。然后引出阅读部分话题：加拿大之旅，从而激发学生想了解“加拿大之旅”的好奇心以及对加拿大的兴趣和求知欲。 Reading部分是旅游散文，记叙了李黛玉和刘倩的旅途见闻。本文以时间为线索，以地点转移为顺序描述了加拿大的自然美景、人口、植物、动物、主要城市、五大湖以及淡水资源。本文对加拿大的介绍涉及面广，但大部分没有详述，这给学生留下了足够的探索空间。 Comprehending部分由三个练习组成，旨在帮助学生理解课文。各个部分内容的深度、难度、对能力的要求逐层提高。第一个练习考查找文章具体信息的能力；第二个练习需要学生写出正确信息，培养学生理解和辨析的能力；第三个是开放型练习，学生不必拘泥文章而自由谈论自己的想法。 Learning about Language部分包括“词汇学习”和“语法学习”两部分内容。“词汇学习”部分首先介绍构词法，加前缀或后缀而组成派生词；然后通过各种有意义的练习形式，帮助学生更好地记住和运用单词。“语法学习”主要让学生了解同位语从句的用法。 Using Language部分包括了听、读、写三部分，综合训练听、说、写的能力，使学生进一步了解有关加拿大的知识——居民和语言；阅读部分继续加拿大之行从Toronto到Montreal，充分展示了异域风情；写的部分要求学生写一篇报告，介绍旅途见闻，从而掌握旅游报告的写法。 Summing up部分要求学生对本单元所学知识进行复习、梳理，使知识系统化。 Learning Tip指导学生根据前缀、后缀猜测词义。 II．教学重点和难点重点难点 教学计划第一课时：Warming up 第二课时：Pre-readingReading Comprehending 第课时：Using language) Reading task (Workbook) 第四课时istening and writing (Using language), Listening (Workbook) Listening task (Workbook) 第五课时Book 3 Unit 5 第一课时 Learning about Language (1) Warming up Teaching Goals: To develop Ss’ ability of using words and expressions. To develop Ss’ ability of speaking. 3. To arouse Ss’ interest in the knowledge of Canada. Teaching Procedures: Step 1. New words and expressions Purpose: To prepare Ss for the new lessons. 1. Ask Ss to listen to the tape of Reading and read after the tape. 2. Ask Ss to read new words aloud freely and try to learn by heart. 3. Ask Ss to make sentences with settle down, as far as, have a gift for, figure out, surround. Step 2. Learning about Language (1) Purpose: To develop Ss’ ability of using new words and expressions. To develop Ss’ ability of creating words. 1. Competition (1) Ask Ss to listen carefully, guess the meaning of some new words and then spell them. Ss should put up their hands as quickly as possible if they know the meaning or spelling of the new word. The student who does best will w