【2018年最新整理】偏远农村小学生“知”礼“守”礼调查报告.docVIP

偏远农村小学生“知”礼 “守”礼调查报告 一、调查背景 1、为了全面开展贯彻“习总书记在2013年3月7日在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话：中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”深入了解在校小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质。我于2014年3月至2015年6月对一至六年级进行了“小学生文明礼仪现状调查问卷”的调查和研究。 2、现状： 地理位置：我校距阜蒙县县城东50公里左右。穿越我镇两条县级公路（沙十线、大白线），经济尚不发达。流动人口较少。地域文化不明显。 学生现状：本校所在的乡镇人口在2.06万，学校在校生336人。在校生多为独生子女后代（其学生本身亦多为独生子女）。礼貌行为大部分学生较差。 二、调查时间2014年3月至2015年1月 三、调查对象与方法：一至六年级 问卷调查 四、调查内容：小学生知“礼”守“礼”现状、家长知“礼”守“礼”现状。 五、调查结果、分析及策略 （一）、关于小学生知“礼” 情况调查 问题 问卷数（份） 情况（份） 传统礼节你知道哪些? 115 全知道33，部分知道74 ，知道较少5. 现在的礼节知道哪些？ 115 全知道83，部分知道29 ，知道较少1. 你赞成传统礼节吗？ 115 全部赞成96，部分赞成16 你赞成现在礼节吗？ 115 全部赞成101，部分赞成11 都赞成吗? 115 全部赞成95，部分赞成17 通过问卷结果研究发现：学生对传统礼“礼”和现在“礼”礼知道不全面，知“礼”的来源来自不同方面。 （二）、问卷调查学生家长知“礼”情况 问题 问卷数（份） 情况（份） 传统礼节你知道哪些? 169 全知道23，部分知道127 ，知道较少19. 现在的礼节知道哪些？ 169 全部部知道56，部分知道102 ，知道较少11. 家人告诉的礼节有哪些? 169 全部不知道42，部分知道87 ，知道较少40. 从其他方面知道的礼节 169 全部不知道26，部分知道98 ，知道较少45. 通过对家长的问卷分析发现：大部分家长对传统“礼”和现在“礼”知道的不面对传统“礼”和现在“礼”的赞成情况意见不同。 （三）　学生离家、回家向家长打招呼情况的调查情况（接受调查人数：557人三个乡镇） 经常这样做人数 偶尔这样做人数 从来不这样做人数 优秀率 91 334 132 　　16．3% （四）　见到老师、长辈主动问好情况调查 经常这样做人数 偶尔这样做人数 从来不这样做人数 优秀率 173 306 78 31．6% （五）　和同学相处常用礼貌用语情况调查 经常这样做人数 偶尔这样做人数 从来不这样做人数 优秀率 105 249 203 18．9% 　从上面的表格可以看到，学生的礼仪礼貌问题并不容乐观。现实也确实如此，学生很少能做到早上上学离家，下午放学回家经常和家长打招呼，能经常这样做的仅占总调查人数的16.3%。和同学相处能主动使用请、谢谢、对不起等礼貌用语的仅占18.9%，老师们都知道，学生在校期间同学之间的小矛盾不断，几乎很少有人在不小心踩了别人的脚后回主动说一声对不起。见到老师和长辈能主动打招呼的现象稍微好一些，但是也并是非常令人满意的，还有相当一部分学生见到老师象没有看见的一样。当然礼貌问题并不是一朝一夕形成的，那么问题的根源到底是什么呢？笔者认为造成学生没有基本的礼仪礼貌主要有以下几个方面原因： 1、来自学校方面的原因。 （1）老师是学生学习礼貌的典范。 一本书上说：礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的标准。在每天的学习生活中，班主任老师和学生接触的机会很多。常言道：“身教重于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，我们在注意加强学生礼貌教育的同时，更应该从思想、道德、情操、气质诸方面成为学生讲文明、懂礼貌的榜样，也就是说班主任老师首先要讲礼貌。试想，如果我们教育学生助人为乐，自己却自私自利；要求学生讲文明礼貌，自己却随地吐痰，出言不逊、粗暴惩罚学生；要求学生对帮助自己的人要表示感谢，却对帮助过自己的学生不说一句谢谢；要求学生对师长要主动问好，自己却不向学生问好，甚至学生问好后老师都吝啬说一声“你好”。我们总认为这些都是小事，没有必要说声“谢谢”或者问声好，可对教育工作来说还有什么是“大事”呢？　　 我们早已习惯了对我们的学生下这样的命令：把黑板擦了、把东西拿来、把作业搬来、把试卷发了、把事情做了……总认为学生帮助老师做事是天经地义的，是对老师的应有的尊重，更是一种必需的礼貌，所以我们坦然接受了学生的帮助。实际上，我们放不下端着的教师的“架子”！总在拼命维护自己在学生眼里的所谓的班主任尊严。可是我们