【2018年最新整理】农村初中英语听说能力培养实践研究开题报告.docVIP

开 题 报 告 ? ? ? ? 课题批准文号 ????????????????????? ????? 课题类? 课题名??? 课题负责人 ????????????? ??? 课题承担单位 ??????? ????????? 填表日期?? ??2016年3月1日??????????? ????????? ? ? ? ? 四川省教育科学研究所 制 201年月 ? ?填表说明： 一、四川省普教科研资助金课题开题工作结束后，必须及时填报本报告。 二、开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作。 三、本表中“课题批准文号”指四川省教育厅批准立项的发文编号。 “课题类别”指XX年度四川省普教科研资助金重点（一般）课题或XX专项课题。 四、本表须及时报送所属市（州）教科所（院），由市（州）签章后，分年度报送四川省教育科学研究所。 一、开题报告会活动简况 活动时间 ? 活动地点 ? 主持人姓名 ?职称/职务 ? 工作单位 ? 专家组构成 姓?名 职称/职务 工作单位 签字 ??眉山市教科所副所长 ?眉山市教科所 ?胡开勇 ?吕安 ?眉山市教科所书记 ??眉山市教科所 ??吕安 ?彭小明 ??眉山市教科所副主任 ??眉山市教科所 ??彭小明 ?陈霞 ?化学教研员 ??眉山市教科所 ?陈霞 徐嘉艳 教研室主任 洪雅教研室 徐嘉艳 ?张成江 ?教研室副主任 ?洪雅教研室 ?张成江 课题组主要参研人员 姓名 职称/职务 工作单位 签字 ?中一 ?洪雅县余坪中学 ?杨燕红 ?黄小慧 ?中二 ?洪雅县余坪中学 ?黄小慧 ?文娅红 ?中二 ?洪雅县余坪中学 ??文娅红 ?杨慧君 ?中一 ?洪雅县余坪中学 ?杨慧君 ?谭文静 ?中二 ?洪雅县余坪中学 ?谭文静 ?廖向红 ?中二 ?洪雅县余坪中学 ??廖向红 二、开题报告要点 （二）相关研究综述 在教学实践中,我们发现农村的学生普遍存在这样一种现象：重书面表达,轻口头表达；阅读能力一流,口语交际能力很差。近年来，随着新课程改革的层层铺开，很多学校和老师也认识到了听说都是英语教学的重要目标，开始了这几者之间关系的研究，进行了很多有益的探索和实践。 湖南省株洲市刘静老师的以听说促读写，以任务促能力—中考英语复习课堂教学模式，用这种教学模式教学可以把提高学生的英语应试能力和提高学生的实践英语水平有效地结合起来。 孙凯在《读写算：教育教学研究》中发表了《农村中学学生英语听说能力培养的对策》一文，文章中针对目前农村中学相当一部分学生能力较差的现象，阐述了提高学生的听说能力需要从培养学生的听说习惯入手，让学生养成多听、多说、多读、多背的习惯，在课堂教学中最大限度的进行听说交际训练。 王萍在《读写算：教育教学研究》中发表了《试论农村初中生英语听说能力的培养之道》一文，文章中阐述了英语听说教学既是英语教学活动的重要组成部分，更是评价英语教学质量的关键性指标，结合教学实践经验，就农村初中英语听说能力的培养之道进行了总结与归纳，旨在于促进农村初中学生英语口语水平及听说能力的显著进步与改善。 从以上的研究中我们学到了很多有用的经验去指导我们的教学。但是这些课题研究要么是培养学生听力的，要么是培养学生口语的，很少有谈到如何把英语听说培养融合在一起，提高学生听说能力，提高教学效率的理论专著。 （三）本研究的价值、意义和创新点 ■选题的理论及实践价值和意义，研究的创新之处。 ?初中英语教学是学生学习英语的起始阶段，要从听说入手，特别是跨世纪的今天，英语作为一种国际性语言，其交际功能越来越突出，应着重培养学生的听说能力，彻底抛弃以前的聋哑式英语。加强学生听说能力的培养，不仅能打好语言基础和基本技能，还能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，在学生当中营造浓厚的英语学习氛围，让学生在语言实践中感受到学习英语的魅力，为进一步学习打下坚实的基础。另外，培养学生的听说能力，还能有助于学生走入社会，有利于与外界的交流。 本课题研究还有很多创新之处。 第一，本课题选题比较新。我们经常看到的课题都很单一，有些只训练听的能力，有些只训练说的能力。而本课题是把听说能力融会贯通在一起。说有助于听读，听说有助于读写，写有助于听说读。 第二，本课题研究不只是要求学生单纯地、机械地重复语言，而是给学生提供机会，结合实际运用语言，开展听说活动，以便把书中的词语和句型变成自己的语言机制组成部分。这样，学生语言技能才能发展为运用语言进行交际的能力，以用自己有限的语言去应付无法预知的情况。 第三，本课题研究的培养学生听说能力的方式比较新。本课题从培养初中学生英语听说能力的理论入手，通过对初中三个年级的问卷调查和对教师的访谈的实证研究，发现问题，并提出了解决问题的建议，即