- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【2018年最新整理】农村小学生英语课堂中学习兴趣培养研究开题报告
开题报告众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对根据当下农村小学生英语学习所面临的现状,课题对农村小学生英语学兴趣的培养进行研究和探讨。通过研究本课题,激发学生学习英语的动机,使他们爱上英语。
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、课题研究内容:
1. 培养学生良好的英语学习习惯。
2.通过多媒体手段优化英语课堂教学设计,从而调动学生的学习积极性。
3.通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。
4.课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。
5.通过创设生活化的英语让学生更紧密地融入英语。
.通过教学实践,不断的探索,大胆的尝试新的英语教学理念。
五、课题研究的方法、原则和途径
个人采取如下方法进行研究
1.分析研究法: 深入分析新课程标准和英语教材,总结其特点,同时,关注国内外英语教育发展动态,收集和分析相关方面的文献资料,为后面研究策略打下基础。
2.比较研究法:将课堂从各方面进行对比研究,找到适合小学生感兴趣的英语学习方式。
3.调查问卷研究法:把学生的意见和困惑集中起来,进行分析整理,并逐一解决。
4.实践研究法:公开课和观摩,并进行认真讨论,撰写教学心得。
5.个案研究法:通过个案研究,由点及面,了解教学状况,总结教学策略。
(1)申报阶段(2013、4——2013、6)
1、认真选择研究课题,学习、查阅有关资料,设计调查问卷,进行调查、分析,制定实施方案。
2、对研究对象进行分析。
3、对研究对象进行思想教育,克服学生学习英语的心理障碍。
(2)实施阶段(2013、6——2014、01)
1、采用行动研究法,在班内,组织形式多样的课堂活动;合理利用班级墙报等宣传阵地;组织观看英语动画片或英语儿歌竞赛;在校园外,注重生活中英语知识的积累,收看电视中的英语节目;有条件的学生可以与家人之间进行英语口语交流。
2、采用调查法,对学生进行问卷调查和座谈,撰写调查报告,阶段性地了解学生学习英语兴趣的状况。
3、采用经验总结法,阶段性的开展研究课,对成功或失败的案例进行分析和总结,并把经验运用到教学中。收集各项活动资料,同时撰写研究相关论文。
(3)总结阶段(2014、03——2014、04)
1、收集、整理研究资料,进行经验总结。
2、总结研究情况,撰写结题报告,形成成果鉴定。
七、课题研究的创新之处
1、在歌曲中培养兴趣
儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担,又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法。例如我们在三年级的《How are you》的对话教学中,就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练,在节奏和音乐的伴奏下,学生边说或边唱,边做动作,积极的投入到操练中去,能很快掌握所学对话。我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲,在操练对话时替换新词,随着歌曲的旋律,学生们便能脱口唱出所学对话。
2、在表演中培养兴趣
学生是天生的表演“艺术家”。作为教者要为学生创设一定的情境,鼓励学生扮演情境中某一人物,使其兴致勃勃地进入学习境界,在特定的情境中操练和运用所学对话,从而避免句型操练的单一和枯燥。例如对于低中年级的学生,教师可根据课文人物制作头像,让学生扮演文中的人物,练习课文对话。而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥,表演对话内容。比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等,帮助学生理解对话内容,激发他们内在的表达欲望,达到操练对话的目的。
3、在游戏中培养兴趣
好动、好玩是孩子们的天性,我们可充分利用这一心理特点,在英语对话操练中,适当运用英语游戏,不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛,还有助于消除学生的疲劳。另外,又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维,掌握知识,并能使每个学生都参与进来,令课堂气氛热烈,这大大可以激发学生学习英语的兴趣。
4、在听英语小故事或观看英语动画片中培养兴趣
根据低年级儿童的年龄特点与认知水平,让儿童在听故事的乐趣中自然而然地学到英语。降低学习难度,迎合学生的兴趣,激发学习动机。组织儿童观看他们喜欢的英语动画片,让他们试着理解动画片中的大体内容,鼓励学生有足够的信心投入到语言知识的学习中去。
八、预期成果:
通过一个研究周期研究,预期取得以下成果:
1、教师个人课题《农村小学生英语兴趣培养研究
您可能关注的文档
- 【2018年最新整理】全国公共交通系统以及车辆调查报告.doc
- 【2018年最新整理】全国医药类高职高专护理专业规划教材《病理学》全文.doc
- 【2018年最新整理】全国土地整治规划系列解读1~12.doc
- 【2018年最新整理】全力古井国际大酒店人力资源部管理制度及政策.doc
- 【2018年最新整理】全厂设备防腐保温及脚手架搭拆项目投标文件.doc
- 【2018年最新整理】侨社项目可行性研究报告.pptx
- 【2018年最新整理】全国疟疾防治规划.ppt
- 【2018年最新整理】全国标准园质量管理制度及三品提升行动要求.pptx
- 【2018年最新整理】全国青少年感恩教育研究与实践课题申报书.doc
- 【2018年最新整理】全国电子商务三创赛省赛优秀作品.doc
文档评论(0)