2018新部编本二年级下册《画杨桃》教案设计.docVIP

《画杨桃》教学设计 1．能正确认读和理解文中“叮嘱、审视、半晌、和颜悦色、教诲”等词语。 2．能读通读顺课文，有感情地角色朗读文中的人物对话。 3．能通过抓住重点词句理解体会，初步读懂课文所蕴涵的看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实事求是，坚持这种科学的思想方法。 【教学重难点】 抓住重点词句理解体会，初步读懂课文所蕴涵的深刻道理。 【教学用具】 多媒体课件、书签 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 （上课前在黑板左侧板书：叮嘱、审视、半晌、和颜悦色、教诲；在黑板右侧板书课文最后一段话。） 一、谈话引入，揭题启读 师：你们看过杨桃吗？互相交流自己搜集资料的成果。（指名说）这节课我们一起来学习一篇课文，讲的就是画杨桃的事情。请大家看老师板书课题：11、画杨桃。（学生齐读课题）读了这个课题，你想知道些什么呢？ 二、检查预习，整体感知你们已经预习了课文，谁能说一说通过预习你知道了什么？师：你们知道的真不少，相信，今天再读课文，你肯定还会有新的收获。请同学们大声朗读课文，读完把你印象深刻的地方画下来。默读你印象深刻的地方，一边读，一边想，你从中知道了什么？三、品读重点段落 谁愿意把你印象深刻的地方读给大家听？并说说你有什么不懂的问题。　　（这一环节有随机性，根据学生思路、感悟随机进行教学。但有一点，品读老师的话，应放在读懂中间对话的基础上进行。否则，对老师的话的领悟