部编人教版八年级语文上册第24课诗词五首优秀课件课件.pptx

课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;参考译文： 我家建在众人聚居的繁华道路，然而没有烦神去应酬车马的喧闹。 　　要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 　　东篱下采撷清菊心情徜徉，无意中见到南山胜景绝妙。 　　暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远山的怀抱。 　　南山仰止啊，这里有人生的真义，已经无需多言。; 第1至4句为第一层， 作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。 ; 第5至8句为第二层， 欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。;; 课文解析 精研细读; 2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有这种效果，为什么？;课件PPT;课件PPT;国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。;课件PPT;课件PPT;课件PPT; 参考译文： 国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。 忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。 战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。 愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。; ;2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”颔联结构上以“感时” ，感伤时局的动荡，“恨别” ，怅恨离别之苦，起到承上启下的作用。 的修辞手法，使诗句对仗工整。;3.“烽火连三月，家书抵万金。”颈联中 写出战乱时间之长， 写出家书的珍贵。这两句写诗人因难与家人通信，家人的安危使他心里不安，更体现他对妻子儿女的强烈思念之情。然而，无论在战乱年代还是和平年代，这句话都可以表达游子的共同心声，是中华儿女的共同心理倾向。;4.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但???神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 ; ; 这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他忧国思家的情感，体现了诗人热爱祖国，眷念亲人的美好情操。;课件PPT;　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。;课件PPT;课件PPT; 参考译文： 敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。 红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。 只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。;;课件PPT;课件PPT;;课件PPT;雁门太守行 　　　　 首联： 紧张、壮烈 　　 颔联、颈联： 凝重、悲壮 　　 尾联： 坚定、豪迈;1.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 2.历来评论家都很推崇“黑云压城城欲摧”中的“压”字，试赏析“压”的妙处。;3.选出对《春望》这首诗理解有误的一项( ) A. 这是一首五言律诗, 感情强烈, 情景兼具, 含蓄蕴藉, 耐人寻味。 B. 这首诗的首联表面描写都城破败, 人烟稀少, 草木茂密幽深的荒凉景象, 实际深藏诗人的无限感慨; 颔联借对花鸟的感觉, 将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 C. 这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时欣喜愉悦之情, 尾联则写出了诗人忧愤之深。 D. 全诗表现了作者热爱大自然, 保家卫国的感情。;参考答案： 1. 心远地自偏 2.一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 3.D ( 全诗表现了作者感时恨别, 忧国思家的感情);课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT;参考译文： 一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。;课件PPT;课件PPT;课件PPT;课件PPT