[初二数学]53变化的鱼第一课时课堂教学设计.pptVIP

学习目标 预　习 展　示 互　动 生　成 达　标 拓　展 谈谈收获 对自己说，你有什么收获！ 对教师说，你有什么疑惑！ 对同学说，你有什么提示！ 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 与左图三角形相比，右图中的三角形发生了怎样变化。 右图中的直角三角形顶点的坐标发生怎样变化。 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 与左图三角形相比，右图中的三角形发生了怎样变化。 右图中的直角三角形顶点的坐标发生怎样变化。 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 与左图三角形相比，右图中的三角形发生了怎样变化。 右图中的直角三角形顶点的坐标发生怎样变化。 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 与左图三角形相比，右图中的三角形发生了怎样变化。 右图中的直角三角形顶点的坐标发生怎样变化。 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 1 2 3 4 1 0 4 3 2 –2 –1 –1 –2 –3 –4 –3 –4 与左图三角形相比，右图中的三角形发生了怎样变化。 右图中的直角三角形顶点的坐标发生怎样变化。 * * * * 大庆65中学创新课堂教学模式 六环节课堂教学模式 大庆65中学创新课堂教学模式 * 5.3 变化的鱼 （第一课时） 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 1、在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的平移、伸缩等变换之间的关系。 2、经历图形坐标的变化与图形的平移、伸缩等变换之间关系的探索过程，发展形象思维能力和数形结合的意识。 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 1、在平面直角坐标系中, 点A的坐标(3, 5), 点B的坐标(3, -1), 那么直线AB与x轴 . 2、在平面内， 这样的图形运动称为平移，平移 和大小. 在平面直角坐标系内，描出下面的点，并依次用线段将这些点连接起来。点的坐标依次为 (0, 0) , (5, 4) , (3, 0) , (5, 1), (5, -1) , (3, 0), (4, -2) , (0, 0). 你能理解依次连接的含义吗? 你得到了什么样的一个图形? （0，0），（5，4）， （3，0），（5，1）， （5，-1），（3，0），（4，-2），（0，0） 1 2 3 4 5 6 7 8 O X Y 1 2 3 4 -1 -2 -3 9 10 -4 样子像条鱼 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 新知探究—图形的平移 1、将上面练习中的鱼的各“顶点” (0, 0)、 (5, 4), (3, 0), (5, 1), (5, -1), (3, 0), (4, -2)， (0, 0)的纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ 新知探究—图形的平移 先将各顶点的新坐标求出来，再在平面直角坐标系中描点作图 1 2 3 4 5 6 7 8 O X Y 1 2 3 4 -1 -2 -3 9 10 -4 新坐标：（3，0），（8，4），（6，0），（8，1）， （8，-1），（6，0），（7，-2），（3，0）. 原图 新图形 与原图相比，相当于原图向右平移了3格 2、将上面练习中的鱼的各“顶点” (0, 0)、(5, 4)，(3, 0)，(5, 1)，(5, -1)，(3, 0) , (4,-2), (0, 0)的纵坐标保持不变, 横坐标分别加-2,再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ 先想一想，再做一做 1 2 3 4 5 6 7 8 O X Y 1 2 3 4 -1 -2 -3 9 10 -4 新坐标：（-2，0），（3，4），（1，0），（3，1）， （3，-1），（1，0），（2，-2），（-2，0）. 原图 新图形 与原