让想象之花在作文中盛开_1_.docVIP

在语文教学中张开想象的翅膀 平顶山市叶县廉村镇中 张新丽 爱因斯坦说过：“人的想象力比知识更重要，因为只是是有限而想象力是概括着世界上的一切，推动着进步，并且使知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”这段话精辟的概括了想象力的作用。想象力是智慧的信使，语文教学必须重视学生想象力的培养，助学生振动想象的翅膀，让他们在自由的天空中翱翔。 一、表象积累的形成必须具备两个条件，一是要正确理解词、图样、标志的含义，一是要有丰富的表象储备。这就要求我们必须扩大学生的知识范围，多积累表象，为想象力的形成打好基础。除学生广泛地阅读各类书籍和参加社会实践外，作为语文教学，我认为可从一些具备精品性质的语言材料中吸取营养，唤起学生的感知再认，从而积累记忆的表象。具体做法如下：1、成语的积累。成语是人们长期用的形式简洁意思精辟的短语，有极高的知识涵盖力。因此掌握成语是积累记忆表象的一条捷径，对成语的掌握可分三步训练。（1）成语含义训练。师通过设计让学生准确的说出、写出一些成语的含义。一些成语如： “朝三暮四”、“墨守成规”等都是有其出处的，须了解其出处来源，才能正确理解其意义。（2）成语积累训练。可进行成语归类比赛，如：“”字开头的成语归类：……；也可以成语接龙比赛，如：……通过比赛来让学生在联系中找到共性和个性。（3）成语新说训练。有意让学生“曲解”成语意义，跳出其原有约定俗成之框。如把“一唱三叹”理解为唱一声叹三声；又如谐音趣解，把“步步为营”理解为每前进一步都要赢（步步为赢），“技压群雄”理解为学习成绩超过了其他高手（绩压群雄）；又如创新意义把“一步登天”理解为这是航天科技发展的最终目标，把“杞人忧天”理解为杞人有环境保护意识；再如反义理解把“骑虎难下”理解为骑虎未必难下，只要你有本事。此训练意在培养学生的求异思维。2、诗词的积累。古诗词是文化的精髓不仅在知识上有高度的浓缩性，而且其意象、意境之美充分体现了诗人驰骋难羁的想象力。加强诗词的积累也是在为培养想象力夯实基础。（1）诗词的补空训练。给上句补下句如“明月出天山，?。给下句补上句如“??＿?, 早有蜻蜓立上头。”；填对应词如“??游子意，落日故人情 。” （2）诗词归类训练。可把诗词按不同标准归类，这里主要是说把名句归类。如写梅花的可找“待到山花烂漫时，她在丛中笑”（毛泽东《卜算子·咏梅》），“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”（卢梅坡《雪梅》），“遥知不是雪，惟有暗香来”（王安石《梅花》）等，还可分写月的、写月下怀乡的、写月下思人的、写春花的、写冬雪的等等。让学生在查阅归类中找到乐趣，积累材料。（3）再造诗境训练。其目的是让学生运用各种感官再造诗中的意象意境。可进行诗歌配乐朗诵比赛、背诵比赛，诗境绘画比赛，古诗配新曲演唱比赛等兴趣活动，尤其是后两种形式让诗与画、诗与学生熟悉的流行曲相结合，效果很明显。二、训练 联想是想象的初级阶段，是由此物到彼物的心理过程。近年来各省市的中考命题中也常设计这方面的训练。这方面训练可注意两种形式──仿句和造句。1、仿句训练。仿照给出句子，按一定内容（如相关、相近、相反）、形式（如字数、句式、修辞）或语气等要求进行仿写造句。如近年中考中设计的题型。（1）依照《春》最后三个比喻句子，写一个写春的句子。（2）仿照《从百草园到三味书屋》“不必说……也不必说……单是……”写一个句子。（3）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧。如果生命是?_________。在横线上补充一个恰当的句子。（4）完成对偶句创作：品千古美文， ?? ?? ?? ?? ? 。还可以进行歌曲、短篇佳作（如《陋室铭》、《如梦令》）的仿写。2、造句。这类训练主要是训练学生如何找到事物的普遍联系，在异中求同，可设计以下训练。（1）题外话──课文标题大串题。如一次我叫学生用一册几篇课题来串成一段话，几个学生分别写道：在一个幽静的“春”之夜，我穿着“皇帝的新装”，提着一盏灵巧的“小橘灯”，走在“从百草园到三味书屋”的路上，忽然我发现墙头有一个朱自清的“背影”，我相信“这不是一颗流星”，而是永远印在我心中的一颗璨灿的文学之星。那是一个“春”天的晚上／天空划过一丝光亮／“这不是一颗流星”／是织女和牛郎／他们穿着“皇帝的新装”／提着“小橘灯”／在从“百草园到三味书屋”的路上倘徉／他们的“背影”在风中摇晃／他们的心情多么舒畅（2）流行榜──歌曲自由大串联。流行歌曲是学生最熟悉的艺术作品，绝大部分学生都熟悉不少歌词，让学生来串，他们会有极大兴趣。我在班上训练时，不少学生可用上百句歌词来串成一篇中心突出，文采斐然的美文。大杂烩──随意词语大串联。这类训练可先写两三个词或短语，然后逐渐增加，使学生联想、想象能力循序渐进的提高。、作 想象力