【2018年最新整理】合肥市兴海苑小学创建合肥市新优质学校三年规划.docVIP

乐声飘动 乐在其中 合肥市兴海苑小学创建“新优质学校”三年发展规划 第一部分 创建基础 一、学校概况： 兴海苑小学建于二0一三年九月，坐落于兴海苑B区东大门南侧。学校占地11880.1平方米，建筑面积7771.6平方米。服务于萧城路以西的昊天园、兴海苑一期、兴海苑二期的学生。学校环境优雅，设备齐全，现有10个教学班，393名学生，20名教职工。本科学历教师17人，专科教师3人，其中具有小学高级职称6人。年龄结构相当年轻，35周岁以下17人，35周岁以上3人，平均年龄不到30岁。经过一年半的努力，我校很荣幸被评为“合肥市绿色学校”“百姓身边的好学校”。 学校秉承 “”的办学理念，努力实践“教育”。与时俱进，开拓创新，全面实施素质教育。确立了“构建校园? 打造课堂? 成就学生”的办学目标，谨遵“”的校训，弘扬“”的教风，着力培养“”的优良学风，倾心铸就小学“”的朴实校风。，学校全体师集思广益，设计了体现“教育”的 “”的校徽，在全校倡导“乐文化”，全面实施素质教育。的教师群体。201，学历达标100%。平均年龄岁，是一支充满朝气、活泼进取的年轻队伍。教师们爱生爱岗，敬业乐业，自觉遵守师德规定和要求。鲜明的办学特色。“让孩子在‘乐园’中自信、快乐成长”。学校确立了以“”为学校办学特色，以为载体，以促，以促，以促，从而引导促进学生全面发展。积极营造“”的校园，促进学校特色发展。经过年的，如今，已融入学校的肌体，三、面临问题学校发展定位有待科学规划。年来，学校在认真贯彻素质教育的征程中，虽然取得了一定的进步，但囿于一直未能在理想与现实的结合处探寻到发展的最有效结合点，缺少大发展观，客观上制约了学校的整体发展。 缺乏教研带头人。学校现有教师平均年龄岁，三分之一以上教师教龄不满3年，缺乏学科、教研带头人，无市、区级学科带头人，严重制约了学校的教育科研发展。 第二部分 创建目标 一、指导思想 以科学的教育理念为指导，以推进素质教育为核心，以学生全面发展为目标，通过新优质学校的创建，积极开展改革实验，实现“构建校园? 打造课堂? 成就学生”的办学目标，使学校成为办学特色鲜明，育人质量过硬，办学实效明显、社会声誉良好，充满生机活力的新优质学校。 二、办学理念 核心理念：“”。 三、创建目标 总目标：通过三年的努力，创建特色鲜明、质量上乘、社会声誉良好的合肥市“新优质学校”。 分目标： 构建校园；打造课堂；成就学生。 主要项目： 构建校园：实施民主管理，彰显学校文化，提升教育合力； 打造课堂：加强师资建设，丰富课程建设，优化课堂教学； 成就学生：丰富德育形式，重视特长培养，实施绿色评价。 第三部分? 实施纲要 一、校园?? （一）学校管理（责任部门或执行人：校委会、工会） 基本目标： 树立“以人为本”的管理理念，增强管理执行力，激发广大教职工工作积极性。 主要任务： 民主决策，建立科学的管理机制，完善学校规章制度。 主要措施： 1、建立现代学校的制度文化。充分发挥学校教职工代表大会的职能，按照“民主协商、科学决策”的的过程修订和完善学校内部管理制度，进一步健全完善各类岗位职责、权利和义务，使学校的管理运行更为有序。 2、明确部门职能，增强中层执行力。健全部门考核制度，做到学校事事有人管，人人有事干。 （二）学校文化（责任部门或执行人：校长室、大队部） 基本目标： 实施“教育”，彰显“文化”。 主要任务： 科学定位校园文化内涵，既要有品位又要符合学校实际，得到广大师生、家长的认同与支持。 使“教育”理念贯穿于学校各项工作之中，落实到每项实践之中。 主要措施： 1、科学定位“文化”的内涵和外延。 形象文化建设：注重学校形象设计，积极改善校容校貌。提升校园软、硬环境的层次，做到校园净化、绿化、美化，充分发挥环境育人功能。设计以为主体的的校徽，与此同时，学校依 据“文化”以为校园整体建设色调。以“”、“国学经典诵读”作为校园文化两大设计主题，着力建设校园廊道文化，读书文化大板块。 精神文化建设：校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态， 是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。我们将以“文化”为抓手，倡导“、和谐、、向上”的精神文化推动学校的内涵发展。 阳光：是师生员工在生活学习时的一种心态，具体表现为。 和谐：是师生员工在处理人际关系时的一种交往方式，具体表现为教职工、学生、家长间的相互理解、相互支持、融合协作。 、向上：是师生员工在学习和工作时的一种行为特征，具体表现为在学习和工作中有责任心和主动性。 制度文化建设：校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的