[医学]国家精品课程建设与申报.pptVIP

国家精品课程建设要点与申报策略 李奇 建设高校精品课程要重点抓好以下七个方面的工作： 1) 制订科学的建设规划 2) 切实加强教学队伍建设 3) 重视教学内容和课程体系改革 4) 注重使用先进的教学方法和手段 5) 重视教材建设 6) 理论教学与实践教学并重 7) 建立切实有效的激励和评价机制 教材奠定教学改革发展基础，教材体系打造了北大《中国哲学史》课程完备而先进的教学体系 传统基础课程，在利用现代信息技术寻求发展方面体现出可贵的探索精神 /pkujpk/course/zgzxs/01_teacher_intro.htm 具体注意事项 （1）对应“国家精品课程评审指标”，逐项检查，避免出现硬伤： 缺项漏项，粘贴顺序，是否重复 （2）正确选择学科，注意机会和评委对你课程的熟悉 （3）申报表要突出重点——让评委在十分钟之内了结本门课有点和特色 没有附件，可在表内适当位置加入佐证材料，有些内容可以直接使用图表 （4）创新点必须要：首创、第一；是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出须是相对独立存在的。字数不超过400个汉字 （5）注意细节，语句通顺，错字别字 如： 在综合性大学中，我们更应强调培养创新人才，建议把“合格人才”换成“创新型人才”。 主讲教师有多人获奖-可以把重要的奖励写在上面。特别是主持人以外的人员所获得的奖励（申请表中没有地方写）。 2. 课程网站建设 充分利用网站，把申报表不能体现的内容表现出来 （1）实践教学内容 （2）随课程进展的更新教学内容 （3）师生互动环节 （4）增加成果，出版教材及获奖等 （5）增加专家及学生的评价如学生评教的表、外校同行专家的意见、本校督导团或其他专家的意见 （6）友好的界面 （7）丰富的资源 各申报学校自课程申报之日起至6月10日北京市级精品课程评审工作结束期间，要保证申报课程网站的正常运转，保证专家可以通过授权审看课程教学内容及相关教学资源。凡因申报课程所在学校原因导致专家无法正常浏览课程内容，且评审期内经提醒不能解决问题的，将视为不具备申报条件，自动放弃参评资格。 评审期间每天关注自己的网站： 早、中、晚，校内、校外 关于启动2009年度国家精品课程网评工作的通知 　　请有关高校认真做好课程网站的管理、维护工作，并把责任落实到人，保证评审专家的正常访问。课程网站的畅通与否作为参加国家精品课程评审的必要条件，将起到“一票否决”的作用。 3. 教学录像　　要保证录像正常播放，外网浏览正常，播放速度快速、流畅。　　要采用现代教育手段，黑板、多媒体有机结合，要注意拍摄模式。　　要体现师生互动交流，教师提问或学生提问，教师黑板演示，学生上台作业。 再次强调：课程特色非常重要！！ 　　课程特色在指标中占30％，没有特色一切无从谈起，绝对分低于80分，则入选较为困难。 特色描述不超过3项，申请表中要呼应特色表达。 要有若干亮点，吸引专家的眼球，引起专家的兴趣 1)在全国同类课程中的地位　　校外专家评价　　对外校同类已经评上精品课程的剖析　　对课程历史沿革和今后走势的看法2)国家级省部级教改项目　　教学基地建设　　世行贷款21世纪初教学改革项目　　新世纪网络课程建设项目3)国家级省部级教学成果奖。4)教材影响力（发行量，用户数量） 充分挖掘特色和优势 精品课程的特色，要在不断积累和大胆创新中形成 5)课程负责人　　同行中的影响　　教学情况　　科研情况6)教学队伍　　梯队水平评价　　青年教师培养　　教学论文7)学生受益　　教学效果的学生评价　　教学改革成果体现于学生，如发表论文、获得有关奖励 国家级精品课程，2006 北京大学 “中国哲学史” 精品课程建设要点 1. 精品课程建设应该注意哪些主要问题？ 教师队伍教学内容教学方法和手段教材及相关资料教学条件教学管理 2003-2006年申报课程分数统计 已建精品课程评审分析 高分指标 各年度指标均值排序中，基本稳定在前5名的有 “课程负责人与主讲教师” 基本稳排第一 “教材及相关资料” “同行评价” “学生评教” “学校政策” 低分指标 各年度指标均值排序，基本稳定在后5名的有 “教改研究” “实践教学” “教学手段” “网络教学” 基本都是最后 “录像资料” 基本都是最后 一级指标 二级指标 教学队伍 1-1 课程负责人与主讲教师 1-2 教学队伍结构及整体素质 1-3 教学改革与教学研究 教学内容 2-1 课程内容 2-2 教学内容组织与安排 2-3 实践教学 教