湘师大版《道德与法治》八年级上册4.3《勇于承担责任》教学设计.docxVIP

《勇于承担责任》本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第四单元做负责人的公民第三节勇于承担责任。本课内容主要从敢于负责和善于担责两大方面讲解的，通过本节的学习，必须培养学生关心社会发展、参与公共生活、与人合作方面的能力，增强他们的责任意识。懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。【知识与能力目标】能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；培养亲社会的行为。【过程与方法目标】回报社会是我们的必然选择，懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。【情感态度价值观目标】对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的思想；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。【教学重点】培养自己关爱社会的能力，努力完善自我。【教学难点】培养对社会负责的意识，学会各尽其责、共同协作。 教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：课前写一写作为中学生我们应该承担怎么样的责任，课上和大家分享。一、情景导入1、◎南方某市有关部门对优秀中学生进行考察时，事先有意地将抹布、扫帚、拖把等杂物放在他们必经的走道上。结果，绝大部分的学生或视而不见，或绕道走开，很少有人动手予以清理。◎某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓。可惜，无效。于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍！”虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。你怎样看待这些事情？2、每一个人生活在社会中，不仅需要树立责任意识，而且要做到敢于负责，善于担责。二、敢于负责1、责任无小事，一颗道钉足以倾覆一列火车，一根火柴足以毁掉一片森林，一张处方足以决定一个人的生死。一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事从不马虎、漠然。一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。2、一个国家的人民有了责任感，国家就能强大；一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。3、你是一个责任感强的人吗？（1）你是否能做到每次都不乱扔垃圾？（ ）（2）你经常运动以保持身体健康吗？（ ）（3）你是否能自觉完成每天的学习任务？（ ）（4）如果你说出来要做某事，是否很少食言，尽管可能有困难？（ ）（5）你经常帮忙做家务吗？（6）你帮别人办的事，总能尽力地完成吗？（ ）（7）发现朋友犯错，你会指出他的错误吗？（ ）（8）做事发生错误时，你是否能主动承担自己的责任？（ ）（9）当你值日时，你是否会认真做好份内的每一件事？（ ）（10）你是否总能受到别人的信赖？（ ）4、你认为怎样才算是一个有责任感的人？责任感强的人让人肃然起敬，因为他们的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。紧要关头、危急时刻，挺身而出的正是那些责任感强的人。他们当中有杰出人物，也有英雄楷模，但绝大多数是平凡的人，他们尽职尽责，也同样赢得了人们的尊重。5、我们每个人都是社会的一份子，都要尽到对社会的责任。虽然我们还年轻，但有时责任也会不期而至。当这一时刻到来时，我们也要用自己稚嫩的双肩担起属于自己的那一份责任。6、事例探究：16岁的王波，是四川省绵竹市东汽中学高一年级学生。汶川大地震发生时，在教室中的王波迅速净静下来，跨过去拔掉墙上的电源，又快速掰开已变形被卡住的门，让同学们快速撤出教室，直到教室里最后一个同学离开，他自己才跑出去。随后，王波投人到营救之中。在学校实验楼下，他听到呼救声，用双手不停地搬、挖，成功救出一名女生又有求救的声音传来，他顺着废墟的缝隙掏挖，开出一个仅能容身的小洞爬进去，把压在同学身上的石块一块一块地移走，将这名同学救出。他再一次进入废墟，又发现了一个女同学。他迅速用脚抵住摇摇欲坠的石块，用自己的身体挡在同学的上方，脱下上衣包住她的头，把同学救到安全的地方。在坍塌的教学楼边上，他发现一个男生被废墟压着，只剩下头和手在外面。王波一边搬移石块，一边高声喊来附近的群众，这名同学又被救出。手掌磨肿7，手臂被划伤，鞋子也被钢筋穿破，但王波仍坚持营救同学，一刻也不退缩。王波不仅具有承担责任的勇气，还具有承担责任的智慧。讲讲你身边的人积极承担责任的故事。7、一个敢于负责的人，遇事从不退缩。需要自己挺身而出的时候，会勇敢地说：“让我来吧！”需要自己承担责任的时候，也会坦然地承认：“这是我的过错，不要怪罪别人。”8、探究思考：（1）遇到考试没有考好的时候，你习惯了从