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2.7考察家乡的环境水【教学目标】 1. 经历调查家乡环境（水）污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。 2. 了解家乡环境存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。 3. 形成自觉的环保行为和意识。 了解家乡环境存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。【课前准备】 学生：采集水样的瓶子（自带），放大镜，显微镜。 教师：选择适合学生考察水资源污染的地点，有关家乡水域污染的图片或短片。 【教学过程】 激发考察的兴趣我们看了很多有关水域污染的资料，也研究了垃圾处理问题，但是我们还没有系统地考察过我们身边的自然水域的情况。以你们以往的经验看，从哪些现象可以判断水域被污染了？推断一下，污 染的原因是什么？ 3．我们今天就一起来考察家乡水资源的污染情况。 二、 确定考察活动的主题 1．有关水的污染，你们认为可以从哪些方面开展考察活动，或者打算考察水污染的几个方面？ 学生讨论，口头形成小组活动计划。 2．交流。 教师指导：在思考考察项目的时候要想一想，需要用到哪些工具，这些工具我们能找到吗？ 3．各小组编写考察计划，设计考察项目表。 教师指导： （1）考察计划的指导： 考察计划要注明的几个方面：时间、地点、考察人员、器材准备、考察项目、检测方法、小组分工，考虑安全问题…… (水污染考察表详见表格设计示例部分) （2）考察技术的指导。 A．实地考察 看教材第 32页，回答学生的疑问。 B．水样观察 看教材第 24页，回答学生的疑问。 三、小组考察活动 小组活动以4人小组为单位开展活动，取样时要注意安全，如果水平面比较低，可以选择用吊桶取样。观察检测活动时，要离水域稍微远一些，方便小组成员活动。 推荐地点：如果临近河、湖可以选择河、湖的水样来考察。也可以选择井水，或者小区周围的小溪。 （备注：下一节课教师听取学生汇报，开展点评活动） 2．7考察家乡的环境植物的“杀手”【教学目标】 1．经历调查家乡环境（空气）污染情况的活动，学习一些考察自然环境的方法。 2．了解家乡环境存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。 3．形成自觉的环保行为和意识。了解家乡环境存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。 形成自觉的环保行为和意识。【教学准备】 植物叶（尽可能选择宽大，出现斑点比较多的树叶）若干，放大镜，量杯和 pＨ纸或者检测器 【教学过程】 1. 由学生提取植物叶的样本，说明叶子采摘的地点，描述被污染树叶的分布范围。 2. 对污染原因进行假设，从植物生长需要的环境因素入手。 3. 组织学生观察植物叶子上的斑点分布特点，初步整理：这些斑点的形成和植物气孔中吸入的空气有关，还与落在叶子表面的雨水有关。 4. 小组讨论考察项目，可以对空气或者雨水开展考察。 5. 教师指导考察方法：可以查询资料，可以实验检测，可以向专家咨询…… 6. 编写具体的考察方案。 （1）考察计划的指导： 要求注明时间、地点、考察人员、器材准备、考察项目、检测方法、小组分工，考虑安全问题…… 空气污染考察表（从尾气为例） 时间 地点 考察人员及分工 考察项目： 器材准备： 检测方法： 1．统计20分钟经过的汽车数量： 2．查资料找出有害气体的种类和含量：? 3．查资料找出这些气体对植物生长的影响： 4．观察路边的植物，找到受污染的痕迹：? 对这个区域的空气（尾气）污染评价： ? （2）使用 pH 试纸检测雨水酸碱度的指导： 把雨水滴在 pH 试纸上，然后再和比色板进行颜色对比，确定雨水的酸碱度值。 7．以小组活动开展考察，形成解释，准备下次的汇报。