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《贵州省的环境保护与资源利用》教案
教材分析
“贵州省的环境保护与资源利用”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分,本课时的主要介绍了自然地理概况、自然灾害与环境问题、环境保护的有效措施和资源利用的成功经验。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生分析
初中二年级下学期的学生,想象力丰富,但注意力不够集中,所以本节的学习要从兴趣入手,利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣,充分调动起他们的好奇心,产生了解这个问题的兴趣,注意力集中,思维活跃,产生良好的课堂教学效果。
教学目标:
知识与能力
1、掌握贵州的地形和河流特点;?
2、认识贵州的气候、环境、灾害以及保护措施;
?3、了解贵州资源类型和利用情况。
过程与方法
1、查阅资料分析贵州自然灾害与环境问题产生的原因。
2. 运用资料了解贵州的自然资源及利用情况。
情感、态度与价值观
??树立人地协调和可持续发展的观念。
教学重点:
贵州省的位置、地形、气候等自然地理特征。
教学难点:
贵州省主要的自然灾害与环境问题及其治理。
教学准备:
多媒体
教学方法
多媒体演示法、读图分析法、 小组讨论法、归纳法、对比法.
课前准备
1.教师准备:贵州的相关图片、资料。
2.学生准备:预习教材,完成导学案。
课时安排
1课时
教学过程:
导入新课
展示课件:展示黄果树瀑布、遵义会议旧址等景观图片。
教师:你知道这些著名的旅游地位于哪一个省级行政区域单位吗?(贵州)今天我们一起走进贵州。
新课讲解
知识点一、自然地理概况
课件出示:贵州位置图
我们首先来了解贵州在哪里。
课堂活动:引导学生读图8—56、8—57,完成下列任务。
(1)贵州位于中国的什么部位?是否濒临海洋?
(2)说出贵州大致的经纬度范围。
(3)找出与贵州相邻的省级行政区域单位。
归纳:贵州位于我国西南部,为内陆省份;贵州位于东半球和北半球低纬度地带;贵州周围与四川、重庆、湖南、广西、云南等省级行政区域单位相邻。
过渡:贵州地形有何特征?
课堂活动:引导学生读图8—57,完成下列任务。
(1)贵州的主要地形类型是什么?贵州所在地形区的名称是什么?
(2)根据高度表和河流流向,判断贵州的地势特征。
(3)完成P.93“活动”1。
(4)贵州省石灰岩广布,形成了一种特殊的地貌,这种地貌的名称是什么?这种地貌对地表起伏状况有何影响?
归纳:贵州地处云贵高原东部,平均海拔1100米左右,地势西高东低,地形以高原、山地为主,喀斯特地貌广布,地表崎岖。由于地势差异大,山地气温的垂直差异大,往往出现“一山有四季,十里不同天”。
过渡:贵州位于南方地区,贵州气候具有南方地区的共性,也具有鲜明的个性。
课件展示:贵阳气候资料,说出贵阳的气候特点。
归纳:贵州属亚热带季风气候,冬暖夏凉,湿润多雨,降水主要集中在夏季。
课堂活动:引导学生完成P.93~94“活动”2。
归纳:地势对贵州平均气温和局部地区的气温影响很大。由于海拔较高,贵州夏季较凉爽;贵州纬度较低,使得贵州冬季平均气温不低。
过渡:在这种地形和气候条件下,贵州的河流有何特征?
课堂练习:引导学生读图8—57,完成下列任务。
(1)找出乌江、北盘江、赤水河、清水江等,观察它们的大致流向。
(2)贵州河流大多水能资源丰富,请解释其主要原因。(降水丰富,河流水量大;地势差异显著,落差大)
(3)贵州河流常常出现“无头河”、“无尾河”,这是什么原因造成的?(喀斯特地貌广布,地下多溶洞,暗河众多)
(4)贵州降水丰富,但是许多地方水资源非常短缺,这是为什么?(喀斯特地貌广布,地表水容易渗漏;地表起伏大,容易流失;降水季节和年际变化大,蒸发强等)
归纳:贵州的主要河流有乌江、北盘江、赤水河等,水能资源开发具有显著优势,多地下暗河,地表水资源较缺乏。
过渡:除了水能资源丰富外,贵州还拥有许多具有优势的矿产资源。
课堂活动:展示贵州矿产资源分布示意图,引导学生了解贵州矿产资源的特点。
归纳:贵州矿产资源丰富,主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。
知识点二:自然灾害与环境问题
课件展示:贵州省环境图片
教师:引导学生阅读教材相关内容,完成下列任务。
(1)贵州主要的生态环境问题有哪些?
(2)贵州主要的自然灾害有哪些?
(3)造成贵州石漠化现象的主要原因有哪些?
归纳:贵州境内石灰岩分布广泛,大部分地区土层较薄,由于不合理的垦殖活动,破坏了原有植被,造成严重的水土流失,导致基岩大面积裸露而出现石漠化现象。当地山高坡陡,地形起伏大,气候暖湿,加之降水集中,更加剧了石漠化过程。影响贵州的主要自然灾害有滑坡、泥石流等地质灾害和干旱、冰冻、冰雹等气象灾害。
课堂活动:引导学生完成P.94“活动”。
归纳:石漠化发生过程中的主要问题出在“毁林开荒”这一环
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