英语描述人物和物品所属说课稿.docVIP

Project English七年级上册Unit 2 Topic 2 Section C说课稿 一、说教材内容 Unit2的学习有两项重要内容，即描述人的外貌和说明物品的所属。在描述人的相貌和特征时，可以联系身边的真实人物，如教师和学生。因为描述学生身边的人和事，不仅能使语言知识在真实的情景中得到应用，而且容易激发学生兴趣，调动其学习积极性，同时营造生动、有趣的课堂氛围，使学生在宽松的气氛中学习，易于收到最佳学习效果。Unit2还呈现了物主代词和名词所有格。 在本单元中，Section C的内容安排在学习了一些表示颜色的词及What color问句和谈论人物相貌之后，这样，既可以进一步谈论人的外貌特征——通过谈头发、眼睛的颜色，引入表示服装的单词并谈论其颜色，进而来描述人的着装，；又可以参照学习What color问句及表示颜色的词的方法和步骤，来观察生活中人的外表、衣着及颜色，运用所学英语句子进行表达和交流。 学习Section C的内容后，为下面学习概括性地描述人的整体特征，并学习如何表达物品的所属奠定了基础。介绍人的外貌、衣着及颜色是日常生活中和英语书面表达中的重要话题，所以学好本节内容十分重要，它是本单元教学中的重点内容之一。 二、说教学目标 （一）认知目标 ???? 1、学习表示服装的单词：T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, pants, dress. ???? 2、复习What color问句及表示颜色的单词。 ??（二）能力目标 ???? 1、能用英语指认常用的衣物用品，概括性地描述人的着装。 ???? 2、学会观察生活中人的外表、衣着及颜色，运用英语句子进行表达和交流。 ??（三）情感目标 ???? 让学生学会照顾自己，根据天气变化添减衣服；培养学生探究、自主、合作的学习精神。 ?? （四）学习策略 ????积极运用所学英语进行表达和交流。学会通过模仿训练、会话表演活动来巩固新知识。 三、说教学重点和难点 ??? 1、重点：概括性地描述人的着装。依据：介绍人的外貌、衣着及颜色是日常生活中的话题之一，也是英语书面表达中的重要话题。 2、难点：观察生活中人的外表、衣着及颜色，运用英语进行表达和交流。依据：学生学习英语时间很短，还不习惯用英语表达自己的所思所想，还非常容易受汉语表达方式的影响，对英语的句式、词形变化还没有引起足够注意，所以对七年级学生来说，用英语进行表达（包括口头和书面）和交流都有一定的困难。 四、说教法和学法 ??? 1、教法 为鼓励学生主动学习，培养学生英语素养，本节课主要采用情景教学法和活动教学法。 整体思路为：教师出示明星图片——学生描述明星相貌——教师点拨——引入衣物单词——谈论明星衣着及颜色——教师指导——学生练习反馈（描述生活中人的外貌、衣着及颜色） 2、学法 “教为不教,学为会学”；要“授之以鱼”更要“授之以渔”。在教的过程中，关键是教学生学习方法。本节课要教给学生善于观察、善于思考、善于表达的学习习惯；教给学生概述人物外貌的能力；教给学生观察生活中人的外表、衣着及颜色，运用英语进行表达和交流的能力；教给学生理论联系实际，运用所学知识解决实际问题的能力。 3、教学过程 Step 1 Revision 教学设计：出示一些国内外体育明星的图片，让学生描述他们的外貌。设计意图：再现旧知识，为学习新知识做好铺垫；以轻松、明快的节奏进行课前热身，为导入新课做准备。 Step 2 Presentation 教学设计1：教师展示各种颜色的衣服、鞋、帽的挂图。通过师生问答，识记表示衣物的单词。设计意图：在旧知识复习中，引出新知识。 教学设计2：师生共同谈论衣物的颜色。设计意图：培养学生的观察、表达能力。 Step 3 Consolidation 教学设计：听1a录音，学生跟读并模仿语音语调。设计意图：培养学生英语口头表达能力。 1、学生两人一组谈论他们的服装，直至能够熟练运用What color…?鼓励学生表演他们的对话。 2、学生两人一组操练谈论身边人的着装。让学生观察、思考、表达，激发学生的求知欲望。 Step 4 Practice 1、听2录音，然后仿读，注意语音语调。 2、鼓励学生观察生活中人的外表、衣着及颜色，运用所学英语句子进行表达和交流。设计意图：学生练习反馈和巩固。 Step 5 Project 1、学唱4中的歌谣并做出相应的动作。 2、一个人的成长离不开亲人的陪伴，老师的培养，朋友的支持，他们给了你许多的关怀与帮助。请你简要描述一位人物的外貌、衣着及颜色。尽可能用不同的句型对之进行不少于5句话的描述。最后旨在构建、强化学生的知识网络，并联系生活实际，培养实际应用英语能力。 五、说教学得失 英语是一门语言综合学科，在课堂教学中应以英语语言素质教育为主线，强