粤教版七年级《道德与法治》下册6.1.2《享受青春的喜悦》教学设计.docVIP

《享受青春的喜悦》教学设计 一、教学目标 通过本课的学习，懂得如何在生活中享受青春的喜悦，进一步激发学生对人生价值观的思考，形成与青春发育期相适应的，健康积极的心理状态和生活态度。 二、教学重难点 体会青春的喜悦，享受青春，创造有意义的青春 三、教学方法 情境教学法、小组活动、讲授法 四、教学过程 【导入新课】 【师】青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的；青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的。青春的到来，使我们的生命世界更加宽广丰富。在这个世界里，我们感受到了成长的喜悦。 【新课教学】 二、享受青春的喜悦 1、青春的喜悦 【师】你所感受到的喜悦有哪些？ 【生】 （1）我们的体格更加高大，体能更加充沛，可以参加更多的体育运动。 出示男孩女孩体形变化图 见课件 出示对比图 见课件 【师】小时候的我们总是仰望父亲，现在的我们，快有父亲高了，甚至有的同学已经在身高上超越了父亲，特别是男生与父亲力量上的悬殊就小了很多。正因为我们体格和力量的增强，我们能参加的活动也越来越多了。 活动：比一比 小学时的你都参加了哪些体育活动？ 现在的你可以参加哪些体育活动？ 学生活动。 【师】青春的我们，兴趣爱好更加广泛了，学到了更多的知识，视野也更加开阔。 （2）我们的视野更加开阔，心智更加成熟，能够探索更多的未知领域。 【师】我们对事情的看法不再是单一化，而是能进行较深入的分析。有的同学会思考在大选投票前，特朗普表明立场抨击中国，但上任后不会对中国开战；神州十一号顺利飞天，表明中国的科技实力不断增强；把张敬轩踢出《歌手》节目，表明国家面前无偶像。 材料：“老师在课堂上提到显微镜技术，我就会追问现在最新的显微镜功能是什么。”刘耀阳说，只要她遇到新奇的事物，就一定要打破砂锅问到底。对“氟中毒”感兴趣后，她便立即上网搜索相关信息，并大胆设想设计一个可除氟产品。为了解净化器的构造原理，刘耀阳放学后特意跑到商场，观察不同品牌的净化器。 （3）我们的情感更加丰富，对人生和世界有了更加深刻的体验。 【师】人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。青春期的我们情感更加丰富，有师生情、亲情、友情，还有对异性的朦胧情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 材料：情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害，班主任老师及时把你送到医院。 情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。 情境三：寒假期间，观看中央电视台《江山多娇》节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化。 情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师的批评。 【师】在以上情境中，你有什么样的情感体验？ 【生】 情境一：伤心、感动 情境二：开心 情境三：自豪感 情境四：挫败感、羞耻感 【师】情由心生。情感的体验有正面的也有负面的。体验负面感受也未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 【师】因为青春，我们用力深呼吸，用力做梦;因为青春，我们约定制造共同的回忆。 在青春的长河里，尽情的放歌，在生活的天空中翱翔，感受多彩的生命，编织人生的梦想。那么。我们怎样去享受青春带来的喜悦呢？ 【生】 播放视频《13岁女孩花25万打赏网络主播》 【师】这个女孩的做法你怎么看？ 【生】 材料：南京市九年级学生曹某，逃课蹲舅舅家楼下草丛一整天，只为蹭舅舅家的WiFi玩手游。 【师】每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好地把握青春的。 2、如何享受青春的喜悦？ （1）我们可以亲近大自然，探索自然世界的奥秘。 【师】现在越来越多的城市里的家长利用休息时间带孩子去乡间体验生活，感受与大自然零距离接触的魅力。 播放视频《孩子亲近大自然 学习人与土地互动》 材料：合肥包河区首创“森林课堂”?? 学生走进森林探究大自然 让学生走出教室，亲近自然，观巢湖探淝河，亲手验一验巢湖水质，测一测湿地公园氧气含量，写心得体会，出分析报告，这就是包河区教体局全面开展的“森林课堂”，而且在全省首次编写了森林课堂教材，并正式出版。 材料：在浙江义乌国际商贸城，参加暑期经商实践活动的孩子与外国客商交流。 学生们了解省级非物质文化遗产寿州窑瓷器的制作技艺。 【师】他们为什么要去参加这些实践活动？ 【生】锻炼交往能力，独立能力，分析能力等 （2）我们可以参与社会活动，提高社会交往能力。 【师】参加社会活动可以锻炼我们的能力，培养我们的责任感，养成良好品德。我们也可以走出学校，参加一些志愿者活动。 （3）我们可以与好友一起学习、游戏，感受友谊的珍贵。 （4）我们可以阅读书籍、聆听音乐、欣赏绘画，陶冶自己的情操，完善自己的人格。 播放视频《阅读，更多精彩》 【师】行走拓宽世界，读写重建心灵。你有阅读的习惯吗？都读什么样的