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渤海大学文理学院 教 案 系部： 艺术系 教研组： 环艺教研室 教师姓名： 由迪 课程名称： 写生 授课学期： 2011-2012 第二学期 学生班级： 10.1班 教 案 单元名称 风景画概述 教 学 目 的 通过本章的学习，使学生熟练掌握风景画的基本知识及概念，明确风景写生在造型艺术以及环境艺术设计中的重要作用，掌握风景绘画的基本方法，并通过优秀作品的欣赏，激发学生的学习热情。 教学重点、难点 1.风景写生基础知识及有关概念。 2.如何画好风景画。 教学内容（及课程设计）： 风景画概述 1.风景写生的意义 对自然界光和色的研究 体会设计与生活的关系 对于自然的观察与归纳的训练 由感性认知到理性的使用关系，它使物象产生明度、纯度、色相等变化。如晴空旷野，给人以温暖的云天大地之感受。到了晚霞时分，特别是物象受光部分呈现强烈的光源色，亮部的明度提高，纯度与色相也产生相应的变化，光愈强，物象所受影响愈大，反之则愈小，其投影倾向于光源色的补色。物象受光后，亮部若偏暖，暗部就偏冷，亮部若偏冷，暗部则偏暖。　　二、主体　　在风景画中，主体如何突出呢？首先，在构图落幅中，一般把空间安排为近景、中景、远景三景。中景为主体位置，前景与远景起突出主体作用。在选材构思上要主次分明，做到这点要删繁就简或者化简为繁，视画面需要而定。在艺术处理对象上，应有高低错落，方圆曲直，遮叠离合等丰富的层次变化。　　三、透视　　其包涵双重意思：一为形体空间透视变化，即近大远小，近高远低，近粗远细，近疏远密，近清楚远模糊的基本透视原理的运用。二为色彩的空间透视。它可概括为近暖远冷，近鲜远灰，近亮远暗。　　四、塑造　　以色造型，首先要了解有的色彩属于植物性颜料，如藤黄、群青等，其特点是明快透明但覆盖力不强。有的属矿物质颜料，如朱红、赭石等，其特点是厚重不透明覆盖力强。知道了这点就可应物赋色，恰如其分地表现物象。在用笔上，柔软之物与刚硬之物要为体现其质地而采用揉、刷、摆、皴、拖、勾、点等笔法。在画法上柔者湿画刚者干画或者视物体质地采用干湿结合法而灵活运用。　　五、意象　　为达到审美的共鸣，作画者将个性的独特视野寓情于景物中，感悟体验人们共有的道法自然的情愫，从而实现意象的视觉传达。 课时：2课时 单元名称 写生实践 教 学 目 的 通过本章的学习，使学生掌握素描建筑风景的绘画步骤与造型刻画技法，以及常见物象的表现方法。逐步掌握空间造型和明暗表现的基本法则，掌握比例关系和透视变化规律，培养正确的观察方法、表现方法以及构图方法。掌握风景画写生中景物的取舍、构图、空间表现与深入刻画。 教学重点、难点 1.钢笔素写风景常见物象表现方法。 2.色彩风景常见物象表现方法。 教学内容（及课程设计）： 第一节 钢笔表现 一、钢笔风景写生的意义 　　1.地域文化采风 　　2.素材的搜集 　　3.空间透视表达训练 4.钢笔风景画的体验、钢笔风景画的特点 　　1.生动性 　　2.不可修改性 　　3.即兴发挥 4.素材性 一.解树的生长规律，掌握树的造型特点。二.解一般的表现方法：1.线为主的画法。2.明暗调子为主的画法。三.悉一般的作画顺序：1.从树干画起，再画枝、叶。此种画法能较清楚地表现树的结构。2.树叶画起，再画树枝、树干。此种画法较易表现树的动势，叶子浓密的树用此画法能很好地表现出描绘对象的特性。 树干 因树种不同而形成各自的姿态。如杉树、白烨，树干挺拔。柳树树干较大，树枝弯转向上，细枝条向下垂。河边垂柳树干一般倾斜向河的方向。松柏树干虽然不是很直，但劲挺的姿态给人以不屈的感受，在画树时，首先对树干要有总的印象，画起来就较易总体把握了。树干因各自的树种不同，除了姿态变化外，在纹理上也各有自己的特征，作画时要特别留意，另外画几棵树在一起时，要注意树干的各自姿势及相互的呼应关系。 树叶 以线勾画树叶，不要机械地对着树叶一片一片地勾画，要根据不同树的叶子的形态，概括出不同的样式，加以描绘。《芥子园画谱》中有类似的树叶点法可以参考，要灵活运用。用明暗色块表现树叶，则是根据树叶组成的团块进行明暗体积、层次的描绘。在适当的地方，如一些外轮廓处或突出的明部，作一些树叶特征的细节刻画 山石 描绘风景，通常叫风景写生，在中国画中将它归到“山水画”的范畴内。古代画家对不同的山的形状、纹理的表现进行了较详细的概括总结。逐渐形成了许多类型的“皱法”。皱法是指各种类型山石描绘的笔法。在速写训练中，对山石的表现应从学习传统的各种皴