06学年3年级学校本位特色课程教学活动设计-大东国小.DOC

三年級學校本位特色課程教學活動設計 大東校園植物 主題名稱：植物大觀園 03 課程目標： 學會數位相機的操作。 能拍攝出特定主題的相片。 能知道植物與環境等相關知識。 能有自信的向他人介紹植物與生活的相關知識。 單元 主題 學習內容 節數 學習表現 十大基本能力 融入領域 植物大觀園 植物的身體 討論分享 學習單 實地操作 欣賞學習 6 讓學生欣賞各種光影變化所產生的視覺美感。 讓學生認識數位相機的基本操作與功能。 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 。 自然 雲林縣大東國民小學本位課程教案設計【植物大觀園】 04 學習領域 自然與生活科技領域 設計者 三年級 教材版本 翰林、自編 教學者 三年級 主題名稱 植物的身體 主題活動 1.認識植物的身體 2.實際觀察校園植物 適用年級 三年級 教學時間 6節 學生經驗 具備正確的傾聽的態度。 具備基本說話表達能力。 設計理念 大東國小校地廣大，校園內動植物種類繁多，「他里霧生態公園」更緊鄰學校腹地，因而擁有多元的生態。為了永續經營這塊沃饒的土地，希望藉此課程設計能引導學生了解植物成長的過程，親自體驗觀察的樂趣，以及培養蒐集、整理、設計進而解說的能力。 能力指標 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣 06 主題活動 植物的身體 單元1. 認識植物的身體 單元2. 實地觀察校園植物 單元3. 資料搜集、整理、分組報告 教學節數 6節 能力指標 教學活動流程設計 教學 素材 評量 方式 核心 能力 1-2-1-1 1-2-5-2 1-2-5-3 5-2-1-1 6-2-3-1 7-2-0-1 7-2-0-2 1-2-3-1 1-2-4-1 1-2-5-1 2-2-2-1 5-2-1-1 6-2-1-1 6-2-3-1 7-2-0-1 7-2-0-2 1-2-3-1 1-2-4-1 1-2-5-2 5-2-1-1 6-2-1-1 活動一：認識植物的身體 1.所有植物的根都長得一樣嗎？ 2.請你說說看，這些植物的根長得怎麼樣？ 3.由以上的觀察結果，你發現了什麼？ (引出鬚根、軸根、氣根、塊根概念) 4.大部分植物的根長在地底下，根上面連著的 是植物的哪一個部分？ 5.觀察不同植物的莖，可整理出植物的莖有什 麼特徵？ (直立莖：向上直立生長、爬行莖：在地面上爬行，節部生根、莖的大小、表面差異) 6.你看到的葉子外形長得都一樣嗎？生長的 方式有什麼不一樣？ （1）生長方式：葉子排列的順序 互生：每節生一葉，交互排 對生：每節生二葉，相對排 輪生：每節生三葉以上，輪狀排列 叢生：節很短，多葉密接著生 (2)葉子的型態： (葉數：一葉柄上生長的葉片數 單葉：一葉柄上生一片葉 複葉：一葉柄上生多片葉 (葉形：葉子的形狀 針形、線形、麟片形 (葉緣：葉片邊緣的形狀 全緣、齒狀 (葉脈：植物身上的小吸管 平行脈：呈平行方向排列 網狀脈：呈網絡狀 (第一節完) 7.多數的植物會開花，花長在哪裡？有些什麼 構造？ 8.花的型態變化萬千，你看到了什麼形狀的 花？ （1）花的構造 花＝雄蕊┼雌蕊┼花瓣┼花萼 (2)花形：花的形狀 鐘狀、漏斗狀、蘇木形、筒狀、舌狀 9.果實是長在植物的哪一個地方？ 10.不同植物的果實外形都不太一樣，裡面也 不一樣嗎？ 11.想想我們若把果實切開後，會發現什麼？ 綜合活動：認識不同形態的莖葉花 連連看：看圖將正確的名稱連起來。 學生能將莖葉花實體與名稱做配對。 提示與植物相關的遊戲，可做為延伸學習。 （1）花花草草作美勞 花花草草作美勞 和花草猜謎語 和花草現遊戲 (第二節完) 活動二：實地觀察校園植物 老師發「海報製作學習單」，請小朋友在接下來的實地觀察中，用心的做記錄。 老師帶著學生至校園實地觀察，將課堂上所呈現的根、莖、葉、花、果實，一一以實物再次加深學生印象，並鼓勵學生多用眼、手、心去觀察。 (指導各組學生用心觀察，並將觀察結果記錄於學習單上) (第三節結束) 活動三：設計海報 請小朋友依據各組員「海報製作學習單」內容，在規定時間內每組須在大海報紙上畫出各組所負責觀察植物身體的部位（校內可觀