华南理工大学试验系列岗位中期考核标准20110201302.DOC

附件1： 华南理工大学实验系列岗位中期考核标准（2011.03~2013.02） 一、工作量计算办法 实验人员实行坐班制，年基本工作时间定额：40周×35小时/周·人=1400小时/人。年教学实验工作量定额：32周×15课时/周·人=480课时/人。 工作量计分方法： Z=∑(ZY+ZX) 式中，ZY是年度岗位基本工作量，ZX是年度岗位绩效工作量。∑是指中期内各年工作量相加。其中岗位基本工作量按岗位性质不同侧重： 对基础、专业教学实验室教学实验人员： ∑ZY =∑100分×（Y1/480+Y2/1400+Y3/1400），∑ZX =∑100分×X/1400 Y1是年度实验教学工作量，Y2是年度仪器设备管理维护工作量，Y3是年度实验室综合管理工作量；X是年度绩效工作量，包括实验教研及实验技术研究成果工作量XR、参与科研工作量XT。 对科研重点实验室的工程技术人员，实验教学工作不做基本工作量要求： ∑ZY =∑100分×[(Y2+Y3+XT1)/1400+Y1/480]，∑ZX =∑100分×（XR+XT2 ）/1400 Y2是年度仪器设备管理维护工作量，Y3是年度实验室综合管理工作量，XT1是年度标准教研、科研工作量；XR是年度实验教研及实验技术研究成果工作量，XT2是年度学术成果工作量。 对担任实验中心主任、实验团队负责人的教师，工作量为按教学科研系列考核的工作量与按本考核标准计算的实验室工作量相加。 二、基本工作量Y （一）实验教学Y1 Y1=YA+YB+YC+YD+YE YA—常规实验教学工作量课时数 YB—开放实验指导工作量课时数 YC—指导学生实习工作量课时数 YD—指导本科生毕业设计工作量课时数 YE—担任理论课教学工作量课时数 1 常规实验教学YA 1.1 实验准备及实验后整理YA1 包括实验计划安排、实验准备（包括购买耗材，准备器件、工具、元件、器皿，配制试剂、药品，仪器调试等）、实验预做、实验后场所环境卫生整理工作。 式中，对i求和是指对年度内本人参与准备的每次实验课求和。为每次实验课的课时数。gi是每次课安排实验的学生组数。γ是工作量权重系数，γ=1/参与准备人员数。 K3是准备实验类型系数，教学仪器设备一体化程度越高、通用范围越广，准备工作量越小。K3取值如下： 需要配置试剂的化学、生物类实验，K3=0.65；物理、电子、工程类实验，K3=0.45；出访调研、拍摄、测绘、艺术类实训、经、管、法、旅游等情景模拟类训练，K3=0.30；计算机为载体的上机教学：电化教育、仿真实验、上机画图、经管类上机课、语音室视听课，K3=0.2。本学年新开出的实验，实验准备的实验类型系数K3可增大0.2。 K0是每组学生人数系数，1人1组在一台套仪器上实验，K0=1.1；2人1组，K0=1.0；3～4人一组，K0=0.8；5～10人一组，K0=0.6；11人及以上一组，K0=0.5。 1.2 实验讲课、指导或辅导YA2 实验课主讲及指导工作包括备课、预做、课堂主讲、实验指导、答疑。实验辅助指导是指配合主讲教师随堂辅导学生实验、答疑。 YA2= 式中，对i求和是对年度内本人参与的每次实验课求和。γ是工作量权重系数，课堂主讲和指导全部由一人承担，γ=1；理论教师或实验人员担任主讲，其他实验人员协助指导，权重γ由主讲人员、协助指导人员协商分配；理论教师或实验人员担任主讲并指导，其他人员协助指导，权重γ由主讲并指导人员、协助指导人员协商分配。 为某次实验课的课时数。为同一实验项目学生分批完成的批次数，同一实验项目首次实验后重复批次乘以0.8。 K1是课程类别系数，主要考虑基础平台和专业实验室教学任务量的差异。取值如下：基础课实验，K1=1；专业基础课实验，K1=1.2；专业课实验、研究生实验，K1=1.4。 K2是指导学生人数修正系数，记每次课负责指导的实验学生数为Ni *，每名实验人员课堂指导学生人数标准定额为N0（取值见表 1），当Ni<N0时，K2＝1；当NiN0时，K2＝。 *说明：同一时间安排多个实验项目同时进行，按指导同一批实验计算。一名实验人员同时指导几个实验的，指导学生人数Ni为同时指导的各个项目学生数之和。 表1 每名实验人员学生实验人数定额N0 实验类型 上机教学：电化教育、仿真实验、上机画图、经管类上机课、语音室视听课 演示、观察型实验 实物操作型理工科类实验、情景模拟型文科实验 机床操作、驾驶实训、金工实习 N0（人） 60 40 25 15 1.3 实验报告批改及考试YA3 （1）批改实验报告工作量＝1课时×核准的批改份数/15份。已聘请研究生助教承担此工作的不再核算教师工作量。 （2）独立设课的实验课期末考试、考查（包括出题、考前辅导、考试实施及阅卷）的工作量＝8课时×考试学生人数/60人 1.