（北师大版）一年级数学上册教案 买铅笔 3.pptVIP

教学分析 教学目标 教学重、难点 教学设计： 教学过程 一、教学分析 学生掌握了20以内的进位加 学习100以内数的加减法 10以内加减法 20以内的退位减法 知识与技能： 能正确计算十几减9、减8的退位减 法，并能简单应用。 二、教学目标 过程与方法： 运用已有的生活经验和知识，探索十几 减9、减8的退位减法。 二、教学目标 情感态度与价值： 培养善于思考、倾听的学习习惯，能理 解他人的不同算法。 二、教学目标 教学重点： 1. 学会正确计算十几减9、十几减8的退位减法。 2. 理解多样化的计算方法中的一种或几种。 教学难点： 感知计算方法的多样性。 三、教学重、难点 四、教学过程 第一环节：创设情境，激发兴趣。 第二环节：探索算法，解决问题。 第三环节：拓展活动，综合训练。 第一环节：创设情境，激发兴趣。 15-9=? 教学过程 第一环节：创设情境，激发兴趣。 第二环节：探索算法，解决问题。 第三环节：拓展活动，综合训练。 1.独立思考15-9的算法 2.小组交流 3.全班汇报 4.学生选择自己喜欢的方法尝试练习15-8＝? 第二环节：探索算法，解决问题 1.独立思考15-9的算法 让学生经过独立思考，去整理自己的思路，才能在后一环节小组交流中充分发表自己的见解。 第二环节：探索算法，解决问题 交流时注意： （1）说的小朋友尽量说清楚，让每个人都听懂你说的意思。 （2）注意倾听别人的发言，说过的方法就不要重复等。 第二环节：探索算法，解决问题 方法一 方法二 方法三 方法四 第二环节：探索算法，解决问题 3.全班汇报 一根一根的数 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 　　 15-5=10 10-4=6 10– 9 = 1 1 + 5 = 6 9 + 6 = 15 15 – 9 = 6 教学过程 第一环节：创设情境，激发兴趣。 第二环节：探索算法，解决问题。 第三环节：拓展活动，综合训练。 小兔有17根萝卜，掉了9根，还剩几根？ － ＝ 17 9 8 － ＝ 他继续走，到了小兔妹妹家还剩几根？ 0+17=17 17-8=9 17-17 = 0 …… 送小兔回家 全班汇报： “为什么？” “你是怎么想的？” “还有不同的方法吗？” 小兔有17根萝卜，掉了9根，还剩几根？ － ＝ 17 9 8 － ＝ 他继续走，兔宝宝到家后还剩几根？ 送小兔回家 送小兔回家 教学过程 ★改变教学情景为打靶飞镖游戏。 ★对学生鼓励性的语言十分必要（课件）。 ★在下一环节中要落实小组合作具体操作步骤。 ★习题设计创新并有目的性设计有梯度等。 教学效果三大亮点 第一：是充分利用网络平台辅助教学；充实了教育网站，使区教育网及一线教师教学上下联动，大范围的让更多的教师参与研讨，教学相长。 第二：利用多媒体充分发挥教师主导及学生的主体地位。 第三：有效地进行了信息技术与常态教学的整合。