教案 电解池(新课标).docVIP

第四章 电化学基础 第三节 电解池 授课人：王勇刚 教学目的： 知识与技能：1、理解电解原理，会判断电解池、电极产物； 2、能书写电极反应式及总反应式，培养分析归纳知识的能力。 过程与方法：利用] 认真观察实验，小组讨论后完成下表： 现象 结论 分析原因 阳极 有气泡产生，淀粉KI试纸变蓝 生成一种有强氧化性的气体 有Cl2产生 阴极 电极表面变红色 有红色固体物质生成 有Cu生成 [过渡] 紧扣上述现象，调动学生积极性，思考并分析内在原因是什么。 [设疑、讨论]（4分钟） 1、通电前，CuCl2溶液中存在哪些离子，如何运动？ 2、通电后，CuCl2溶液中的离子如何运动？ 3、在阴阳两极，离子会发生什么变化？（提示：从得失电子、氧化还原的角度进行分析） 4、描述图中电子的流动方向。 [总结、板书] 阳离子： Cu2+ 、H+ 向阴极移动 阴离子： Cl- 、OH-向阳极移动 阳极：2Cl--2e- ==Cl2↑ （氧化反应） 阴极：Cu2+ +2e- ==Cu （还原反应） 总反应：CuCl2==Cu + Cl2↑ 电子流向：阳极→电池正极 电池负极→阴极 [思考] 根据以上分析，以自己的理解给电解下个定义。 [总结、板书］1.电解 （1）定义：这种电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程叫做电解。 [概念要点分析]1.电流必须为直流电，因为电解需要固定的阴阳两极。 2.反应发生的位置——阴、阳两极附近 3.氧化还原反应是否为可自发进行的反应 [自主概括] 电极发生的反应类型 [总结、板书]（2）电极反应类型 阴极：还原反应 阳极：氧化反应 [设疑] 阴极为什么是Cu2+得电子，而不是H+，阳极上是否也有类似情况呢？（提示：从离子得失电子能力的强弱进行分析） [讨论研究] 从得失电子能力分析离子的放电顺序。 [总结] Cu2+ 的得电子能力（氧化性）强于H+，因此在阴极Cu2+ 先得电子。同理，Cl-失电子能力（还原性）比OH-强，因此在阴极Cl-先失电子。 [练习] 比较下列离子得失电子能力的强弱 ① Na+ ＜Fe2+ ＜H+ ＜Cu2+ F-＜Cl-＜ Br-＜I- [总结、板书] （3）离子的放电顺序 阴极上阳离子得电子能力 Ag+＞Hg2+＞Fe3+＞Cu2+＞H+＞Pb2+＞Fe2+Zn2+＞Al3+＞Mg2+＞Na+＞Ca2+＞K+ S2－＞I＞Br＞Cl＞OH＞＞F ②与电源相连的两个电极 ③电解质溶液或熔融的电解质 ④用导线连接形成闭合回路 [Flash展示] 电解氯化铜溶液动画演示。 [知识迁移] 仍以石墨为电极，若把电解质溶液换成NaCl溶液，你能依据刚才的分析步骤，写出一份电解NaCl溶液的分析报告吗？ 溶液中的阳离子： 溶液中的阴离子： 阳极反应： 阴极反应： 电解总反应： [分析解疑] 上述是电解NaCl溶液的过程，事实上，这个过程目前已经被工业化，利用这一原理工业上可以制备Cl2，H2，NaOH，电解还有更广泛的用途，如电镀，精炼铜等，在我们的生产生活中是非常重要的。 [总结思路] 分析电解反应的一般思路： 明确溶液中存在哪些离子→判断阴阳两极附近的离子及离子放电顺序→依据阳极氧化，阴极还原分析电极反应 [小结] 本节课，我们以电解氯化铜考察了电解的原理，从中掌握了电解的实质，了解了电解发生的原因，感受了电解的过程，并认识到电解在我们生产生活中的重要地位，为我们下节学习电解的应用打下了基础。 [课后调查] 请大家应用今天所学的电解原理，以学习小组为单位，尝试对生产、生活中电解原理的应用进行分析，并形成相应的科学研究报告。 板书设计： 主板 副板 §4-3 电解池 一.电解的原理 1.电解 （1）定义：这种电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程叫做电解。 （2）电极反应类型 阴极：还原反应 阳极：氧化反应 （3）离子的放电顺序 2.电解池 （1）定义：借助于电流引起氧化还原反应的装置，也就是把电能转化为化学能的装置。 （2）形成条件： ①外加直流电源 ②与电源相连的两个电极 ③电解质溶液或熔融的电解质 ④用导线连接形成闭合回路 阳离