二上识字7教学设计.docVIP

识字七 教学目标： 1、正确认读“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“保、护”两个字。 2、正确地诵读拍手歌，初步感受拍手歌的节奏感。 3、在诵读的过程中，感受动物的可爱，懂得应该保护动物。 教学重点：用不同的方法识记生字，正确书写“保、护”两个字。 教学难点：在学习的过程中保持识字的兴趣，避免枯燥乏味。 　　教学流程： 　　一、师：咱们班的孩子　　师：对了。这是“保”古代的写法，单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。 “保”就是看守着，护着的意思。 　　师：咱们的汉字多有趣呀。一个字就是一幅画，一个字就藏着一个故事。 　　师：看看这个“护”它是个形声字，去掉提手旁还读什么？　师：（出示词语“保护”） 　 师：它的意思和“保”相近。齐读这个词。 　　师：说说，什么需要保护？ 师：今天，我们学习一首保护动物的拍手歌二、初读感知归类识字 师：学生自由练读师：拍手歌里藏着许多小动物，它们是 　　、师：哪些字音难读，小老师带着大家读一读。 　　生带读难读字音。 师：再和动物们打个招呼！生齐读词语 　　师：摘掉拼音帽子还会读吗？ 　　生开火车读 师：师： 师：你们都有一双慧眼 师：你知道这几种鸟吗？能向我们介绍一下吗？ 交流识字：对照图片介绍锦鸡，学习生字“锦”，并知道锦的字义——鲜明美丽 雄鹰：猛禽，代表勇敢、威勇 黄鹂：叫得声音很好听 师：鸟字旁的字表示这是一种鸟类，咱们的汉字真有趣，看到偏旁就能猜出字的意思。 师：你还能说几个“鸟”字旁的字吗？ （2）隹字旁 师：这两个字也表示鸟类，你认识吗？ 师：细心的小朋友一定会发现它们有一个共同的部件？ 师：对，就是这个“隹”（板书），隹表示短尾巴的鸟 师：猜猜隹的四横表示什么？ 师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。 师：隹表是鸟类，那么雀表示怎样的鸟呢？（雀字上面是个小，表示这是一种体型小的鸟） 师：是的，雀就表示体型小的鸟，汉子可真有意思，分析部件就能猜出它的字义 师：那么雁呢，雁字的横撇表示什么呢？ 师：里面还有个单人旁是强调（大雁的人字形队伍） 师：咱们的汉字多有趣呀一个字就是一幅画。记字方法还有很多很多，你还有什么办法记住这些字？　　、，随文识字。 ：我们用了很多种方法来认字，认准了字形，明白了字义，真能干。 现在来读读课文，一定能读得更好。谁愿意读？生一人读一句师随机正音 生拍手读文。师： （课件出示：动物在大自然中快乐生活的场景，配乐师旁白） 师：蓝天白云下，青山绿水旁，动物们在美丽的大自然中尽情地嬉戏，快乐地玩耍，多和谐的自然，多可爱的动物，看了这些图片，你有什么想说的？ 四、指导写字师：　　2、学生练写。 　　师：翻开书本125页，先看看范字，不动笔，看准这个字在田字格中的位置。 　　师：拿起笔来，先描红，注意头正，身直，肩平，足安。 　　师：描完了，再照着临写两个。 　　、书写点评。　　师：谁来评一评，哪儿写得好。师：这节课，我们 自读提示：1、读准字词、读通句子。 2、圈出里面的小动物。 (孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、黄鹂、百灵) ————鸟 锦鸡、雄鹰、黄鹂 雀、雁 ————隹