教材-江苏镇江第一中学.PPT

赴英国学习培训汇报 许 瑾 2006年11月1日 我们江苏省教师英国培训班在苏曼中心的精心安排下，通过近一个月的学习和考察，使我们对英国的人文、环境、教育、旅游等方面有了初步了解，尤其是中小学的教学情况有了一个感性认识，下面就在学校考察所看到、听到的情况与中国的学校作一比较，想从中找出各自的优势，取长补短，将从英国得到的经验应用于今后的教学工作中去，为课程改革的顺利进行打下基础。 1.思维方式的差异 2.学校硬件的比较 学校大门 体育馆 实验准备室 教 室 阅 览 室 从上面几张图片可以看出，无论是学校建设规模、占地面积、学校大门、体育馆、实验准备室、教室、阅览室、食堂等，与江苏省的普通中学相比都没有优势，或许江苏省普通中学还占优势，尤其是新建的学校，更具有明显的优势。 3.学校内部的比较3.1教 室 布 置 3.2学生人数英国中学一般不超过25人;我国一般50人以上 学生人数 3.3学生技能学习室英国:一般都有;中国:几乎没有. 学生自己制作食品 4. 教学 4．1教材 英国中学只有统一的课程标准与大纲，但没有统一的教材，各学校可以根据自己的实际情况选择教材，一般一所学校使用同一种或几种参考书（教材），但教材只能借用。学生要完成学习目标，还可以通过网络、其他版本的教材来获得自己所需要的知识，这样有利于提高学习能力。我国学生都有统一的教材，并且一个地区是相同的，学生拥有教材，并且教师与学生均以教材为本，研究教材、深挖教材，每年都印刷同一本教材，造成了资源的大量浪费。 4.2教学模式 英国：中学低年级注重获得知识的过程，课堂教学实验、讨论为主，高中（A level）教师讲授有所增加。 4.3作业与在校时间 英国:作业量少,并且以主观题为主,基本在课堂完成,课后一般不超过1个小时,在校时间一般不超过7个小时.这样睡眠时间足,上课精力旺盛,学习效率高. 中国:作业量大,客观记忆内容较多,基本在课后完成,并且一般要3个小时以上,在校时间一般在10个小时以上.结果睡眠时间不足,上课精力难以集中,学习效率低. 原因分析 这种情况存在的原因是我国教师上课时间注重讲授，学生在校上课时间没有时间完成作业，另外作业量大，学生大量重复做题。这样睡眠时间不足，又会影响第二天的学习，造成恶性循环，并且还会影响青少年的生长发育，严重影响学生身心发展。 6.启示 (1)弱化硬件建设,强化软件建设与管理. (2)转变教学理念.尽可能让更多的学生参与到学习中来,使学生有平等的表现机会;加强研究性学习并注重对过程的评价;提高课堂教学效率,将更多的时间留给学生自己;逐步开展技能训练,将技能训练纳入普通高中学习范畴;增加选修内容,使更多的学生有机会发展. (3)加强自身的业务学习,提高自身的综合素质,为适应新课程教学与新高考模式奠定基础. 总之，从英国的教育实践来看，我国课程改革是必需的，也是及时的，并且很多是可行的。但由于经济发展水平的巨大悬殊、社会制度不同、文化背景的差异、传统观念的影响，要一概照搬是不现实的，有的可能还会出现相反的结果。我们只能根据中国的实际情况，适当地吸取有效的经验，合理地应用于我国中学教学。 * * 英国学校考察反思中学课程改革 找零钱 用10英镑去购买4．37英镑的物品 4．37镑 + 3 + 20 + 20 + 20 + 2 + 2 + 1 =10 镑 10.00镑 - 4.37 = 5.63镑 中国人 英国人 5.中英学生对高考态度不同的原因 5.1思想观念的差异 5.2经济发达程度和社会保障的差异 5.3人口数量及就业压力的差异 5.4体力劳动和脑力劳动间的差异