【2018年最新整理】学校校本教研制度建设研究项目立项申报书.doc

课题编号 河南省基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 学校校本教研制度建设研究 学 科 分 类 综合类 主 持 人 姓 名 薛玉红 所 在 单 位 舞钢市第六小学 填 表 日 期 2013年5月9日 河 南 省 教 育 厅 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号 　　　　　河南省基础教研室课题办（415室） 邮政编码：450016 联 系 人：杨伟东　申宣成 联系电话：037162005268 电子邮箱：hnjysktb@一、数据表 课题名称 学校校本教研制度建设研究 主持人姓名 薛玉红 性别 女 民族 汉 出生年月 1974.12 行政职务 校长 专业职务 小高 研究专长 案例研究 工作单位 全称 河南省舞钢市第六小学 联系电话 电子邮箱 wgmjxyh@ 邮政编码 462500 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 杨敏 女 1981.11 小高 舞钢市第六小学 张晓丽 女 1976.10 小高 舞钢市第六小学 蔡小丽 女 1974.10 中一 舞钢市第六小学 祝华 女 1979.01 小高 舞钢市第六小学 王帅民 男 1971.06 中一 舞钢市第六小学 最终成果形式 研究报告 计划起止时间 2013年4月至2014年6月 经费预算 图书、资料费大约5000元左右；与大学合作进行师资培训，培训费用约25000元；交流、研讨、协作研究同课异构费用约15000万元，合计约4.5万元左右。 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 问题的提出： 中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，系统提出了新世纪教师的必备素质，强调教师“要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。参与校本教研是教师成长的需要，也是全面推进素质教育的需要。面对基础教育改革的现实，传统意义上的教研工作显得很不适应，完全自上而下的课程运作模式，教师不是作为有目标、有计划的研究主体，而是作为国家课程意志忠实而被动的执行者，教师教研主体地位的缺失阻碍了教师的专业发展。新的形势、新的任务，迫切要求我们改进和完善教学研究制度，努力形成民主、开放、高效的教研机制。 《教育部办公厅关于2003年义务教育新课程实验工作有关要求的通知》中明确要求：积极推进以校为本教学研究制度的建设。教育部基础教育司副司长朱慕菊在《改进和加强教学研究工作 深入推进新课程实验》中也指出：将教学工作研究工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的“以校为本的教学研究制度”，这是当前学校发展和教师专业成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。 校本教研是减轻学生课业负担的需要。学生课业负担一直在要求减，不但没有减反而存在在增的现象。要减轻学生过重课业负担途径之一是要抓高效课堂，让问题在课堂上解决，让问题在教师的反思中解决。就是要建立一套完善的、能激励教师参与校本教研活动的制度，调动老师参与教学研究的积极性，把更多的时间用在教学问题的研究解决上，用在教学策略的研究上，用在自身素质的提升上，放弃“教不会练会，练不会考会”的思想，向课堂四十分钟要质量、要效率，减少重复性的题海战，给学生彻底减负。 根据本校师资严重不均衡的现状，要构建高质量的教师队伍必须依托校本教研。开展校本教研工作需要老师们积极参与而不是被动接受，需要在全校营造浓郁的校本教研氛围。而现有的校本教研制度还没有真正起到激励全体老师参与教研的作用，亟待研究一套适合本校校情的校本教研制度，调动全体老师参与教研活动的内动力，通过教师的自我反思、同伴互助、专业引领，创建学习型教师团队，逐步实现教学、教研、学习一体化，提高教师的整体素质，打造高效课堂，全面提升教学质量的同时实现减负的目标。 概念界定： 校本：就是学校的发展需要从学校的实际出发，学校的所有活动都要考虑到学校的实际问题，充分挖掘学校的各种资源和潜力，让学