【2018年最新整理】山东省聊城市少儿舞蹈开展现状与对策研究论文初稿.docVIP

山东省聊城市少儿舞蹈开展现状与对策研究 赵涵 摘要 我国目前有培养舞蹈专业人才的基础教育与高等教育，但在普通小学，教育中一般只有音乐、美术教育，舞蹈教育还未普及。目前艺术教育在中小学发展较为迅速，但相对于音乐美术，舞蹈教育显得非常薄弱。 1 前言 1.1 选题依据 我国目前有培养舞蹈专业人才的基础教育与高等教育，但在普通小学，教育中一般只有音乐、美术教育，舞蹈教育还未普及。只有极少数和幼儿园和小学、少年宫、或者在《民办教育促进法》颁布后各地出现的民办校外舞蹈艺术培训机构中有一定的舞蹈教育。为此很多教师，家长呼吁在普通中小学中增加舞蹈课。在强调素质教育的今天，学校也渴望把舞蹈引入课堂，以培养少儿多方面素养。目前艺术教育在中小学发展较为迅速，但相对于音乐美术，舞蹈教育显得非常薄弱。从师资情况来看：全小学中具备舞蹈专业学历的指导教师凤毛麟角，这在某种程度上制约了本区舞蹈教育的发展，目前从事舞蹈教学的老师基本上都是从师范音乐专业毕业的教师，或从中等艺术师范院校毕业的教师，横向与其他的师资结构比较，显得先天不足。舞蹈起源于劳动与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的最古老的艺术形式。舞蹈所表现出来的画面美、线条美、韵律美是因为舞蹈融合了诗歌、音乐、绘画等艺术因素。少儿舞蹈艺术则是舞蹈艺术中的一种,它不仅贴近少年儿童的生活,而且处处体现了少年儿童的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求。从艺术教育发展形势来分析，2001年国家教育部《全日制义务教育艺术课程标准》中明确要求把戏剧、舞蹈等项目进入艺术课堂，在政策上提供了强有力的支持。近年来，各中小学积极贯彻素质教育的精神，把舞蹈教育也列入素质教育的重要环节。舞蹈起源于劳动与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的最古老的艺术形式。舞蹈所表现出来的画面美、线条美、韵律美是因为舞蹈融合了诗歌、音乐、绘画等艺术因素。少儿舞蹈艺术则是舞蹈艺术中的一种,它不仅贴近少年儿童的生活,而且处处体现了少年儿童的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求。? [1]赵军《浅谈少儿舞蹈教育》素质教育，是我国为加速培养全面发展的有用人才的重要战略，是富国强民的根本所在。少儿的素质教育是全民素质教育的基础。在对少儿素质教育中，艺术教育是不可缺少的重要组成部分。舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，及课外形体班活动，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美、表现美、创造美的能力陈丽《少儿舞蹈的教育作用》舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能，是对少儿进行教育的一种非常好的形式。舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，因此少儿学习舞蹈的同时身体形态也同时得到良好的训练，这是其他教育形式所不能替代的 在我国沿海和内地较发达的城市或地区的少儿舞蹈教育，已呈现出较好的发展势头，以下对我国山东聊城市少儿舞蹈现状进行实地调查，情况如下： 3.2.1 少儿接受舞蹈教育的现有途径 由市教育局举办全县各学校组织排练参加的一年一度的“中小学少儿艺术节”汇演中舞蹈节目一般为非舞蹈专业教师排练，或是聘请外地教师编排。由于少儿平常缺乏舞蹈训练，基本功相对较差，即使排练出好的舞蹈作品学生演员也不能够很好的表现，整体舞蹈节目质量不高。 校外舞蹈教育作为普通学校教育的延伸，市内刚刚兴起并已开设舞蹈培训项目的几所校外民办培训机构，也因为场地及办学条件的严重不足而影响了舞蹈教育的普及工作。 3.2.2少儿舞蹈师资现状 全市小学专任教师总数为4305人，其中有舞蹈表演或舞蹈教育专科以上学历的专业教师为34名，民办舞蹈教育机构中为15名。 3.2.3教学设备与教材 全市少年宫有标准的舞蹈教室，现有学校所选舞蹈教材一般为教师根据学生演出需要自选一些影像资料中的成品舞蹈，全市仅仅只有一所学校——少年宫教学中采用北京舞蹈学院考级教材等教规范的教材。 3.2.4 现状分析 如今，国内各舞蹈大赛与演出，无论从艺术水平、艺术构思乃至孩子们天真无邪的精彩表演，显示出我国少儿舞蹈教育水平提高很快。从少儿舞蹈的启蒙教育，学校第二课堂的开设和特色教育都围绕着艺术教育正向多层次多角度的方向发展着，少儿舞蹈也成为众多家长的热门话题。综观聊城市舞蹈教学现状，分析现得出以下认识： 第一；社会各界对少儿学习舞蹈的重要作用缺乏良好认识，聊城市舞蹈教育与其 经济发展水平严重失衡。 第二；聊城市舞蹈师资严重缺乏，也是制约全市舞蹈教育发展的重要因素。教学是一个教师与学生的双边活动，如缺少舞蹈教师,舞蹈教学就没有教学的主导,从而舞蹈教学无法完成。 第三；参与的有关舞蹈活动的机会较少，少儿锻炼机