[教育学]ch02统计调查与整理.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 实际总分3076，平均分76.9；由4个平均数的平均数为78.25，乘以40得推算总分3130 * * * * * * * 非参数方法（亦称非参数检验），是根据样本资料对总体的某种性质或关系进行假设检验的统计推断方法。 * * * * 总体单位总量和总体标志总量，并不是固定不变的，它随着研究目的的不同而变化。研究目的变了，总体和总体单位、总体总量和标志总量就会随之而变。 * 超额完成计划数：应在第五年第三季度未结束前完成500亿的计划，截止第五年第三季度实际完成505亿，超计划5亿 * * * * * * * * * * * * * 座谈会（colloquium的复数） * * * * * * * * * * * 未分组数据—多批数据箱线图（实例） 【例2.9】 从某大学经济管理专业二年级学生中随机抽取11人，对8门主要课程的考试成绩进行调查，所得结果如表3-8。试绘制各科考试成绩的批比较箱线图，并分析各科考试成绩的分布特征 表2-8 11名学生各科的考试成绩数据 课程名称 学生编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 英语 经济数学 西方经济学 市场营销学 财务管理 基础会计学 统计学 计算机应用基础 76 65 93 74 68 70 55 85 90 95 81 87 75 73 91 78 97 51 76 85 70 92 68 81 71 74 88 69 84 65 73 95 70 78 66 90 73 78 84 70 93 63 79 80 60 87 81 67 86 91 83 77 76 90 70 82 83 82 92 84 81 70 69 72 78 75 78 91 88 66 94 80 85 71 86 74 68 79 62 81 81 55 78 70 75 68 71 77 未分组数据—多批数据箱线图(由STATIATICA绘制的多批数据箱线图) 图2-12 8门课程考试成绩的箱线图 图2-13 11名学生8门课程考试成绩的箱线图 Min-Max 25%-75% Median value 45 55 65 75 85 95 105 学生1 学生2 学生3 学生4 学生5 学生6 学生7 学生8 学生9 学生10 学生11 未分组数据—箱线图(由STATIATICA绘制的多批数据箱线图) 数值型数据的图示 ?多变量数据的图示 Excel 时间序列数据—线图(line plot) （线图的制作） 绘制线图时应注意以下几点 1. 时间一般绘在横轴，指标数据绘在纵轴 2. 图形的长宽比例要适当，其长宽比例大致为10：7 3. 一般情况下，纵轴数据下端应从“0”开始，以便于比较。数据与“0”之间的间距过大时，可以采取折断的符号将纵轴折断 时间序列数据—线图（实例） 【例2.10】已知1991～1998年我国城乡居民家庭的人均收入数据如表2-11。试绘制线图 ￥ ＄ 表3-11 1991～1998年城乡居民家庭人均收入 年份 城镇居民 农村居民 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1700.6 2026.6 2577.4 3496.2 4283.0 4838.9 5160.3 5425.1 708.6 784.0 921.6 1221.0 1577.7 1926.1 2091.1 2162.0 时间序列数据（由 Excel 绘制的线图） 0 2000 4000 6000 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 城镇居民 农村居民 收 入 （元） 图3-14 城乡居民家庭人均收入 两个变量间的关系—二维散点图(2D Scatterplots) 展示两个变量之间的关系 用横轴代表变量x，纵轴代表变量y，每组数据(xi ， yi)在坐标系中用一个点表示，n组数据在坐标系中形成的n个点称为散点，由坐标及其散点形成的二维数据图 温度 / 0C 降雨量/mm 产量/kg/hm2 6 25 2250 8 40 3450 10 58 4500 13 68 5750 14 110 5800 16 98 7500 21 120 8250 两个变量间的关系—二维散点图(2D Scatterplots) 三个变量间的关系—气泡图(bubble chart) 显示三个变量之间的关系 图中数据点的大小依赖于第三个变量 1. 雷达图（Radar Chart）是显示多个变量的常用图示方法 2. 在显示或对比各变量的