父母与孩子教案.docVIP

长沙县实验中学备课纸 课题 《父母与孩子之间的爱》 教学 目标 1. 通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2.初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。 用信息整合的方法加深对于文章的理解。本文有些语句很难，影响对段以及文章的理解，所以理解难句很重要。 教学程序 一．导入新课 当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。 　　经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 　　随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂！那么我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。 在预习的基础上整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟的灵魂中的作用 第一部分(第1～3段：?自恋阶段?被人爱阶段? ?????????成长过程??第4～段：情感对象???现象：先理解母爱，再认识父爱? ???????????????????????????????原因：母爱无条件，父爱有条件? 第～10段：总结全文??构成自己健康而成熟的灵魂年　龄　段 特　　　　　　　　征 刚出生阶段 无爱的意识，不具备感受爱的能力 8岁以下 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴 8—10岁 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 少年时期 开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，应为我需要你” 成熟时期 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你” 通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！ 爱是一个逐步发展的过程：无爱---被爱---有爱---创造爱 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 【探究案】 问题一：什么样的爱才是成熟的爱？ 我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。 比较：前者因为需要别人，才去爱别人，是被动的，这种爱是幼稚、不成熟的。 后者是从爱他人中实现爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。 问题二：母爱与父爱分别有那些特点？爱与父爱有哪些积极性与消极性？ 学生自主解决，主要是寻找关键语句。 明确： 特点与区别 母爱①无条件。祝福、和平，不用为此努力。②自然世界。故乡、大自然、大地和海洋。 父爱①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、纪律等。 优缺点 母爱 ①伟大，渴求。②不需努力，无需赢得。 父爱①努力，受自己控制和支配。②必须努力，否则会失去。 问题三：母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？ ②树立起两个形象。 ③把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。 问题五：通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？（此题设置主要是帮助学生如何健康地成长，并能从父母之爱延伸为他爱，由小爱向大爱升华。） 引导：结合个人经历说体验；联系名人大家经历谈感受。 高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题——这是一种幼稚的爱，因为需要父母（联系课文）——这篇文章学过之后，有什么启发，——学会爱他人，学会珍惜。“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要，爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重，自己首先得付出。” 联系电视剧《亲情树》，大姐孙雨欣用无悔的青春换来了弟弟妹妹永远的尊敬和永恒的亲情。 敬爱的周恩来总理——人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。 通过以上的讨论和层层推进，希望让学生明白： ①爱的途径——努力和奋斗 ②爱的内涵——爱他人，爱自己 ③爱的升华——珍惜情感，感恩 课堂小结 在我们成长的磕磕绊绊中，