中队辅导员的素质效应.docVIP

中队辅导员的素质效应 在坚持“以人为本”的教育理念的今天，充分发挥班级少先队组织的教育影响功能，在一定的程度上拓宽了培养全面发展的人的教育途径。在少先队工作中也应顺应新课标的教育思想，让队员在和谐、民主、自由、宽松的制度和环境中茁壮成长。那么一个辅导员的素质能力与否，对于一个中队来说就起着关键性的作用。???? 一、要有积极进步的思想理念????? 为在队员面前更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，辅导员首先应积极学习“三个代表”的重要思想，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，更好地组织各式各样的中队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。原则上是奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作；目标上是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。与此同时，还要不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好习惯。 科学、民主、愉快、宽松、团结的队组织制度是队员充分地、自由地成长的制度环境。队组织的基本理念是促进队内每一个队员充分、全面地发展，因而，辅导员应该认识到队组织管理要淡化权力意识，强化服务和协调意识，取消等级制度，挑战陈规陋习。作为一名辅导员，要把权力下放到队组织，扮演好自己引导者、服务者的角色，让每一位队员在自己感兴趣的天地中尽情地投入、快乐地体验，充分地展示；使他们在活动中学习，活动中发现、活动中成长。应该做到：1、打破上下级之间的界限，队组织的管理者存在于他的队员之间，与队员门进行充分的沟通和交流，而不是站在上边发号施令。2、队管理在职务分配方面是灵活的、流动的、同一平面的，每一位队员都有担任某一职务的义务、权力和机会。实验证明，要真正管理好一个队组织，就要把管理权全面地还给学生，让他们在责任心的驱使下创造一个自由地发展能力的空间，在这样的空间和环境中，队员们学会了发现、体验和行动，学会了相信自己、帮助别人、独立思考，也学会了合作并与人沟通。?????二、要有全心全意的工作精神????? 1、多给队员一份爱心 辅导员的工作是平凡的，之所以能将中队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱，把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位队员服务。其实，爱队员，事业已成功了一半。在平日里，辅导员要正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美，使得每一次的中队活动开展得很有意义。如在去年的十月份，学校少先队组织开展“国庆节歌咏赛”中，一位辅导员既要找配音磁带，又要教队员指挥，还要组织安排进出场等，忙得不可开交。功夫不负有心人，在她的“爱”心指导下，她的中队获得了中年段的一等奖，同时在活动中，体现了学生的团结合作精神。为培养学生健全的人生观、价值理念，学校少先队开展了“弟子归”书写赛，她每天利用课余时间，教学生的书写格式，跟学生讲解内容，使学生的情感能有些融入书写之中。就这样，这个班在她的带动下，今年被学校光荣地评为“优秀班级”。??? 2、培养学生创新精神 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江泽民总书记关于教育问题谈话中关于人才素质，教育方向的精辟论述。最近几年，我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。在工作中，辅导员还要提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。就以选拔班干为例，辅导员要组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动跃跃欲试，发现了不少同学的闪光点，为日后的工作也准备了一手好的材料。 总之，同一果树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生，我们只能用爱心、耐心，恒心去教育。陶行知先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天、谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。”只有勇于发掘孩子们的创新潜能，弘扬人的主体精神，才能促进学生个性和谐的发展，培养出创新型的人才。??? 3、当好队员心理医生 在人类进入新纪元的今天，孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由于孩子学习竞争日益激烈，学习内容与实践活动的增多，他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。作为中队辅导员，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“