也谈体育教师日常行为对学生品德形成的影响.docVIP

谈体育教师行为表现对学生品德形成的影响 “学高为师，品正为范”一针见血的提出了教师个人行为习惯对学生成长过程的影响。即：教师应为人师表，言传身教，以身作则，成为学生学习的表率和榜样。 体育教师亦是如此，在日常的《体育与健康》课堂教学过程中，体育教师的言行举止对学生的影响极大，学生在课堂练习过程中时刻都在模仿教师的一言一行。主要表现在两个方面：一是体育教师在教学过程中直接展示在学生面前的直观表现。诸如上课的态度、示范动作的认真与否，讲解时的语气、语调等，这些都是学生直接能看到、听到的；二是在教学过程中通过行为体现出来的非直观表现。诸如教学思想、理念，教师的个性、意志品质、个人喜好等等，这是学生需要通过看到、听到的内容进而产生自己的想法后才能体会到的。二者对学生思想品德的形成无不产生巨大的影响力。 《体育与健康》课程与其它学科即有相同的地方亦有着很大的不同，它以大量身体练习为主要手段来完成掌握相应的技巧、技能的教学目的。学生只有亲自参与到活动中来并时时加以复习，才能切切实实的掌握相应的技能。而教师在教学过程中，所做的示范、所做的讲解、所运用的教学手段、所调配的组织形式等等对学生技能的掌握都起着至关重要的作用。其中有一个环节不到位，就有可能增加学生对技能掌握的难度，乃至出现偏差，长此以往，最终将导致学生想上体育课，又不想上体育课的矛盾出现。更重要的是，教师总是处于学生广泛的关注中，其一言一行都将会深深的烙在学生的脑海中，并被学生加以评价和效仿。因此，优美的示范动作、崇高的道德品质，适时的批评与鼓励等，都将对学生产生积极的影响。特别是在进行运动量较大的身体训练时，学生生理上和心理上都会产生一系列的反应，如兴趣、紧张、烦恼、疲劳等，此时如果得到教及时关爱和呵护，沟通和理解，对学生的继续保持学习劲头有着不可估量的作用。 一、在课堂常规方面，要求学生做到的，教师首先自己要做到。 体育课是以在操场上进行的实践课为主，故要求上课时必须穿着适合运动的服装，口袋里不能装有笔、刀之类的学习用具，其主要目的是预防伤害事故的发生，对教师亦是有效。试想，体育教师身穿西装、休闲服、牛仔裤去上体育课，学生心里会有何想法。“已所不能，勿施于人良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒