二年级数学小课题申报.docVIP

二年级数学小课题申报 ? 课题名称 提高低年级学生计算正确率的研究 学校：新兴县实验小学 学科：数学 参加人员： 黄玉乔 严顺珍 戚少莲 刘晓萍 曾淑梅 时间： 2010.10 问题的提出（时代背景、现存问题、研究的意义等） 计算作为数学的一个重要组成部分，在学生的整个学习过程中起着举足轻重的作用。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。因此，做好基础的计算教学工作是值得我们深思的一个问题。在教学实践中我们发现了这样一个现象：由于低年级小学生的生理心理发展的不成熟，还没有养成良好的学习习惯。因此许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。在多年的小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多同学家长总以为计算题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。为此，必须切实提高学生计算的准确率。 研究的内容（研究目标；实验假设或理论依据；关键词的界定等） 研究目标： 1、????????????? 2、????????????? 研究内容： 1、100以内加减法笔算和表内乘法口算的研究。 2、学生计算出错类型的调查。 3、制定“提高低年级学生计算正确率”的措施与计划。 理论依据： 1、教学大纲明确指出：100以内的加减法计算和表内乘法是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确、迅速。 2.数与计算在人的每一个时期都起着很重要的作用。幼儿期掌握一些粗浅的数与计算的知识，才能比较正确地认识周围的客观事物，才能比较清楚地用语言表达自己的思想。学生期，数与计算是学生进一步学习数学和其他科学知识的基础。成人期，计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。 3. 小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。 ? 关键词的界定： 计算正确率：《数学课程标准》对计算提出的要求是“熟练、正确和会”，在本年级段100以内加减法笔算绝大多数达到每分钟做2—3题，平均错误率在4%以内，表内乘法绝大多数达到每分钟做10题，平均错误率在4%以内。提高计算正确率就是通过熟练并优化算法、形成良好计算习惯、熏染认真细心情感使学生达到要求，并在此基础上尽量减低错误率。 ? 提高低年级学生计算正确率的研究：主要是针对学生的年龄，认知，心理等方面的特点，根据课程标准研究小学提高低年级学生计算正确率的方法。 研究的实施（对象和范围；研究步骤；研究方法等） 研究对象：二年级小学生。 研究范围：有关低年级加、减、乘、除的口算、笔算、估算的内容。 研究的步骤： （1）准备阶段：（2010年10月），课题启动阶段。成立课题研究小组，制定研究课题，完成申报工作。明确课题研究目的和任务，制定研究方案和方法。搜集相关资料，进行理论学习。 （2）实践阶段（2010年11月—2010年12月）：在本校开展教学实践，深入研讨，不断反思总结，撰写阶段性研究报告。 （3）总结阶段（2011年1月）：整理资料，撰写研究报告、结题报告和论文。 研究方法： 1、文献资料法：学习有关计算方法教学的理论依据，以正确的理论指导实践。 2、调查观察法：对学生平时作业、练习、测试等进行分析对比，不断调整教学方法。 3、行动研究法：边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。 4、经验总结法：对课堂教学实录不断总结得失经验，整理归纳。 研究组成员分工 1、确定课题,制定课题计划内容。（二年级数学教师） 2、科组内交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息，并作好记录。（二年级数学教师） 3、组织级组内进行计算教学同课异构，做到课前集体备课，课后集体评课，并进行认真的教学反思，以及收集教学评价量表。（曾淑梅、刘晓萍） 4．写好结题报告：整理教学研究笔记，收集和分析评价意见，总结经验和找出存在问题。（黄玉乔、严顺珍、戚少连） 5．成果展示：上专题展示课、教学设计、教学反思、教学论文。（二年级数学教师） ? 预期成果 1、课题研究报告一份； 2、教育随笔、案例或反思； 3、相关论文一篇（《提高低年级学生计算正确率的研究》）。 ?