鲁教版（五四制）七年级语文下册《老王》教学设计.docVIP

《老王》教学设计 【教学目标】知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式；2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。【教学重难点】 教学重点：1、?理解老王的“苦”与“善”，把握人物形象。2、?领会作者的思想感情及文章主旨：在人与人交往中的平等观念和人道主义。教学难点：1、?体会老王与作者夫妇之间善良体察善良，理解本文的主旨。2、?品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。3、?学完此文，在写作上，了解写人的作文可用逻辑顺序，和简洁，含蓄的语言来表达感情。【教学方法】合作下探究，鼓励学生在认真阅读文本基础上，大胆质疑。在合作研讨中去热情地解决问题。 【教学用具】多媒体课件 【课时安排】2课时。 【教学过程】 一、导入新课 在我们身边，你家买过板车拖的煤,你吃过路边摊的小吃，你回家坐过三轮车吗？的确，我们的身边有很多这样普普通通的人，不过，你是否细心观察过，认真交谈过，或用心交往过？今天我们就一起来认识一位普通人《老王》。 二、资料助读 1、作家作品?杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有