[2018年最新整理]八年级数学第五章第4节数据的波动北师大版知识精讲.docVIP

初二数学北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 数据的波动（5.4） 二. 教学目标： 1. 了解刻画数据离散程度的三个量度——极差、方差和标准差，能借助计算器求出相应的数值，并在具体问题情境中加以应用． 2. 通过实例体会用样本估计总体的思想． 三. 知识要点分析： 1. 数据的波动 极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差． 方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，即s2=[（x1－）2＋（x2－）2＋（x3－）2＋＋（xn－）2]．其中是x1、x2、x3、、xn的平均数，s2是方差而标准差就是方差的算术平方根． 2. 一般而言，一组数据的极差、方差或标准差越小，这组数据就越稳定． 【典型例题】 知识点1：计算极差、方差和标准差 例1. 一组数据－1，0，3，5，x的极差是7，那么x的值可能有（ ） A. 1个 B. 2个 C. 4个 D. 6个 题意分析：已知一组数据的极差是7，求这组数据中的一个未知数的值． 思路分析：根据极差的定义，如果不考虑x，－1、0、3、5的极差是6，x比－1、0、3、5这组数据的最大值5大1或比其最小值－1小1．所以x=6或－2． 解：B 解题后的思考：本题主要考查极差定义，求x的值时注意有两个． 例2. 计算数据3、4、5、6、7的方差和标准差（精确到0.01）． 思路分析：根据方差和标准差的计算公式，先求平均数，再求方差，最后求标准差． 解：=（3＋4＋5＋6＋7）=5， s2=[（3－5）2＋（4－5）2＋（5－5）2＋（6－5）2＋（7－5）2]=2． 这组数据的方差是2． s=≈1.41． 这组数据的标准差是1.41． 解题后的思考：本题考查方差和标准差的定义和计算方法． 例3. 观察与探究： （1）观察下列各组数据并填空． A：1、2、3、4、5，=________，=________． B：11、12、13、14、15，=_______，=_______． C：10、20、30、40、50，=_______，=_______． D：3、5、7、9、11，=________，=________． （2）分别比较A与B，C与D的计算结果，你能发现什么规律？ （3）若已知一组数据x1、x2、x3、…、xn的平均数为，方差为s2，那么另一组数据3x1－2，3x2－2，…，3xn－2的平均数为__________，方差为__________． 题意分析：本题要求计算四组数据的平均数和方差，总结其中的规律，再利用所得规律解（3）题． 思路分析：（1）代入公式计算各组数据的平均数和方差，=（1＋2＋3＋4＋5）=3，=[（1－3）2＋（2－3）2＋（3－3）2＋（4－3）2＋（5－3）2]=2；=（11＋12＋13＋14＋15）=13，=[（11－13）2＋（12－13）2＋（13－13）2＋（14－13）2＋（15－13）2]=2；=（10＋20＋30＋40＋50）=30，=[（10－30）2＋（20－30）2＋（30－30）2＋（40－30）2＋（50－30）2]=200；=（3＋5＋7＋9＋11）=7，=[（3－7）2＋（5－7）2＋（7－7）2＋（9－7）2＋（11－7）2]=8．（2）总结规律时，既要比较原数据的特征，又要比较结果的变化情况．A与B比较，B组数据是A组数据都加10得到的，所以=＋10=13，而方差不变．A与C比较，C组数据是A组各数据的10倍，所以=10=30，=102·=102×2=200．A与D比较，D组数据分别是A组各数据的2倍加1，所以=2＋1=2×3＋1=7，=22·=22×2=8． 解：（1）观察下列各组数据并填空． A：1、2、3、4、5，=3，=2． B：11、12、13、14、15，=13，=2． C：10、20、30、40、50，=30，=200． D：3、5、7、9、11，=7，=8． （2）规律：若数据x1、x2、x3、…、xn的平均数为，方差为s2，则：①数据x1＋m，x2＋m，…，xn＋m的平均数为＋m，方差为s2；②数据nx1、nx2、…、nxn的平均数为n，方差为n2s2；③数据nx1＋m，nx2＋m，…，nxn＋m的平均数为n＋m，方差为n2s2． （3）3－2，9s2． 解题后的思考：本题所得规律可以直接使用． 小结：本知识点主要是极差、方差和标准差的定义和计算方法，可以借助计算器运算，如果一组数据较大，还可以先选取一个适当的数与这组数据中的每一个数据求差，使原数据变小，再求方差． 知识点2：极差、方差和标准差的应用 例4．甲、乙两台机床同时生产一种零件，在5天内，两台机床每天出的次品数分别如下： 甲：3、2、1、1、3；乙：2、2、3、3、0． 计算两台机床数据的方差，并从结果中分析在这5天中哪台机床出的次