浅谈从小学语文教学中培养学生规则意识.docVIP

达州市达县通川区第八小学张娟、罗静、王龙梅：浅谈从小学语文教学中培养学生规则意识 摘要:小学语文教学是在所有学科中影响最广泛、最基础的学科教育，对于小学生的规则意识培养有很重要的作用和意义。本文结合自身语文教学实践经验对小学语文教学中的规则意识渗透进行了考证和论证，希望对小学语文教学中的德育工作能有所帮助。 关键词：小学语文；培养；规则意识 皮亚杰在他的道德建构主义中分析了儿童怎样才能建立规则意识的问题。他对道德有两种理解:“我应该做什么”和“我应当成为什么样的人”,前者的要点是规范,后者的要点是美德。皮亚杰关心的是儿童在具体实践中的规则意识,他理解的道德是规范伦理,而不是美德伦理。所以，在学生的自我规则意识不够完善的时期，我们要做的就是在无形中渗透。首先，我们谈谈规则意识。 规则意识，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守规、遵守社会公德、的意识。拿作个比方:是法治,每都是民主,那么每都愿意就是规则意识。大钊同志的女儿李星在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。跨越百年的美丽对母亲（生身母亲、祖国母亲）的怀念是年轻的季羡林欧洲十一年中不间断的情感。写羁旅生活中对生母、故国的深切怀念