职业高中应重视计算机课程上机实训的教学.docVIP

职业高中应重视计算机课程上机实训的教学 姚李职高 张金龙 【摘要】本文通过阐述笔者在职业学校上机实训教学经验，说明了实现上机实训课教学目标可以从营造良好学习气氛、合理设计教学目标、灵活课堂教学实施手段、及时进行学生上机过程考核等四方面着手，并强调自学能力培养的重要性。旨在和同行们互相探讨，藉以在职业中专计算机课程上机实训教学中完成教学任务。　 【关键词】职业高中 上机实训 教学手段 过程考核 自学能力　　　 【正文】职业高中是适应经济建设和社会发展求，以培养生产第一线的技术应用型人才为办学宗旨，以应用性、实用性的为办学特色，建立以基本素质和技术应用能力培养为特征的教学新体系。　　目前职业中专开设的计算机课程大部分是应用软件，如Office2000、Photoshop、网页设计等，也有开设系统软件，如Windows系列等操作系统软件和VB、VF等一些相关的语言教程，它们都是实践性非常强的课程，上机实训成为了计算机课程教学过程中必不可少的实践教学环节。　　 　 一、良好的学习气氛是实现上机实训课教学目标的有力保障　　 大多学生踏入机房后较为兴奋，加上本身自制力差，学习不主动等特点，许多学生往往会出现讲话、吵闹、吃零食的现象，在课堂上基于各种原因甚至出现懒散、玩游戏等现象，教学秩序较难组织。其实作为任课老师我们可以从以下几个方面着手：　　1.第一堂实训课每个任课教师必须对学生进行实训前教育。一方面是针对学校的机房管理制度，包括《学生上机守则》、《计算机实训室卫生管理制度》，向学生详细宣讲。另一方面是强调上机操作的注意事项，比如说每次要正常开关机、对机房内的设备要轻拿轻放、要注意机房卫生等。为了让我们的管理更具有说服力，任课教师可向学生讲解为什么要这样做。这里以不能强行关机为例，我们可以告诉学生硬盘在通电工作时处于在高速运转状态，如果突然断电，就像高速公路上奔跑的汽车来个急刹车，结果是突然断电会对硬盘造成伤害，而且有数据丢失的可能。当然在整个学期的教学过程中都要督促学生遵守机房纪律，规范操作。这样不仅对机房的管理工作起到协助作用，更重要的是营造有利的上机课教学环境。　　2.结合自己教学课程需求，与机房管理员取得有效沟通。一方面协助机房管理员搭建教学课程的硬软件环境，提出一些切实可行的要求，如一些计算机软件开发课程的教学中要求学生的实践操作有延续性，也就是说这次上机得到的结果将是下次上机课的操作对象，任课老师可以向机房管理员提出了要保留相关数据的要求。另一方面我们结合自己的教学进度，要求机房管理员排课表注意理论与上机实训课的比例与编排顺序，例如：一个教学班级五天五次课，如果前三次课都是上机，后两次课是理论课，这样不利于实践性较强课程中“边学边练”特点。所以笔者认为最好是理论课与上机课间隔编排。这样就有利于教学紧紧围绕教学目标而使教学诸环节衔接自然、协调有序、有机结合、浑为一体，从而产生教学的整体效益。　　3.进行期评考核。根据教学班级特点，任课老师制定一些针对性的上机课制度，并进行平时表现的记录，将平时表现纳入到课程期评考核。　　　 二、教师认真对待教学目标的设计是实现上机实训课教学目标的关键　　 学生对上机实训课普遍感兴趣，但如果老师不设定任务，单纯让学生自由地操作，一部分学生因自己学习能力的原因，久而久之他们觉得无事可干，就会失去兴趣；而一部分学生则把心思花在上网与玩游戏上，浪费了课堂时间。因此，教师课前应根据教学大纲和学生对知识、技能的掌握情况，循序渐进地设计好每次上机操作教学的课时，并事先做好软、硬件的准备，教师要多找些资料丰富当节课的内容，并且编制出每节课的上机指导。上机指导主要包括上机目的、上机准备、上机内容、上机步骤。其中上机准备可依据上机内容而定；上机步骤中应有明确清晰，使学生有所依据地进行操作。　　　 三、灵活课堂教学的实施手段是实现上机实训课教学目标的催化剂　 职业学校大部分学生因各种原因对学习并不积极主动，所以笔者认为在上机实训课中，依据学生特点，结合教学目标，灵活教学的实施手段，让学生学习兴趣更浓，学习劲头更足，课堂教学效率更高。对于学校机房安装了网络教室软件的机房环境，教师可利用网络教室，实现上机课的师生互动，从而达到以学生为主体的教学方式。在课堂教学中，教师可以先在机房教师机上面对全体学生广播教学，此时学生的电脑受教师控制的。他们只能看教师机转过来的屏幕操作内容，不能做键盘、鼠标操作。教师演示后，可以放开控制，由学生进行练习。对于练习的要求，可以口头发出请求，也可以利用网络教室的收/发文件功能向学生机发出请求文档。对于一些适合小组操作的练习，可以分组进行。学生在练习过程中遇到问题也可以通过电子举手要求教师解答。网络教室还可以方便地进行分层次的教学。针对一些接受能力较差的学生，可以利用教师机进行单独辅导，因材