2017年大学心理学难题和易错题附答案.docxVIP

大学心理学难题和易错题（预览）【【【例（辅导技术）模块：1、心理辅导员把来访者的主要言谈思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（ ）。A A.简述语意技术； B.澄清； C.提问； D.具体化 2、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（ ）。C A.共情技术； B.立即性技术； C.具体化； D.内容反应 3、辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（ ）。D A.情感回应； B.共情； C.具体化； D.面质技术4、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（ ）。B A.简述语意技术； B.倾听技术； C.提问技术； D.澄清技术 5、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。B A.共情技术； B.情感反应技术； C.具体化； D.澄清技术6、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于A A.澄清技术； B.具体化技术； C.提问技术； D.面质技术 7、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（ ）。B A.共情技术； B.立即性技术； C.具体化； D.内容反应 8、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（ ）。B A.情感回应； B.共情； C.具体化； D.内容反应】】】单选：1、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A A.从众； B.环境对心理的感染； C.直接同化； D.间接同化2、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。A A．习俗水平； B．前习俗水平； C．后习俗水平； D．道德水平3、陈述性知识一般以 ( )形式在头脑中贮存和表征。C A.动作； B.表象； C.命题和命题网络； D.以上三者4、属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）C A.治疗性团体； B.封闭性团体； C.发展性团体； D.同质性团体5、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。D A.行为性侵犯； B.意图性侵犯； C.动机性侵犯； D.敌意性侵犯6、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律7、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化8、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。B A.内在动机； B.自我效能； C.自我奖惩； D.自我强化多选：1、人的心理是（）。 ABC A.脑的功能； B.客观现实的反映； C.主观映象； D.大脑活动的产品2、大学生心理健康的主要内容包括（）。 ABCD A.新生适应教育； B.学习心理健康； C.情绪管理； D.自我意识心理健康教育3、促进大学生认知发展的教育对策是（）。 AC A．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力； B．加强大学生的自我反思能力的培养； C．加强大学生的主体教育； D．进行创造性思维训练4、促进大学教师教育能力发展的途径有（）。 AC A.观摩与分析； B.掌握学习理论； C.教学决策训练； D.把握学生心理5、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（） ABD A.内在控制-外在控制维度； B.稳定-可变维度； C.长期-短期维度； D.可控-不可控维度6、意义学习的特点是（）。 ABC A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分； B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系； D.学习的内容必须具有逻辑意义7、个体心理发展的影响因素有（）。 AC A．遗传素质； B．学习； C．社会生活环境与教育； D．自我反思8、优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。 AB A.建设富有育人寓意的校园物质环境； B.倡导崇尚学术，重视教学的价值取向； C.建设关爱学生的生活学习的师生关系； D.倡导优化配置学校资源9、思维的基本特征有（）。 AC A.间接性； B.目的性； C.概括性； D.形象性10、陈述性知识的学习包括哪几个主要过程？（） ACD A.知识的获得； B.知识的表征；