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情景作文教学案例 小河中心校 张丽 一、教学目标： 1、培养学生的观察能力，能用自己的语言说出见闻、感受和想象。 2、运用学到的写人的写作方法把一个情景写具体，写清楚。 3、培养学生乐于表达和修改习作的习惯。 二、重难点： 运用学到的写作方法把一个情景写具体，写清楚。 三、教学过程： （一）营造气氛，激发兴趣。 1、请用一句话或一个词说出此时上课的心理感受。（学生说，教师板书：心理感受） 2、师生互动作游戏：我说你做。 （共设计三组词，分别是表示动作，神态，和语言的小情景） 3、总结： 我们写人物作文的时候通常都要用到心理感受，动作、语言和神态描写，只有抓住了人物的特点写，我们就会突出人物性格。 （二）进入情景教学。 1、你们喜欢刚才的游戏吗？ 2、那么这节作文课之前我们就继续做刚才的游戏。 要求：现在是老师做，学生说，在做之前，抽一学生背向老师，其余学生认真观察，结束后请同学们用自己生动的语言把老师做的描述出来，没看到的那个学生根据学生的描述自己把动作做出来。 3、老师表演。（学生背向老师，其余学生观察。） 4、学生猜猜老师做的是什么。 5、其他学生帮他解开疑惑。 要求：学生认真听，其余学生把刚才老师做的用自己的语言描述出来，可以互相补充，然后学生做动作。） 6、引导学生比较学生与老师做的异同点。 7、