感悟教研魅力.docVIP

感悟教研魅力，生成教学智慧 ——教师专业化成长手记 自从教伊始，就有一种想法：既然选择教师这个职业，就把它当作最理想的事业，用自己的一生去追求。当一位好老师——学生喜欢、家长放心的好老师——就必须提高教学的艺术，激发学生的兴趣，让学生喜欢你，喜欢你教的学科。 1、初涉教坛，发现问题——在激发思维中走近教育科研 教学实践告诉我：要追求高效率、高质量，就要从课堂教学上下功夫。为此，我知道了现代教育不仅仅是凭多年积累的经验，也不仅仅是凭熬时间、拼体力，而是更多地依赖科学的决策。对于我们中小学教师来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。每当在教学中感到迷茫和困惑时，是教育科研给我指明了前进的方向，让我的教学不断取得创新和进步。第一次课题研究，使我完成了从合格教师向思考型教师的转变，在转变自己教学行为和学生学习行为的过程中，自己的教育思考逐渐形成，并带来了收获。深深地意识到：一个教师只有把自己的理想与追求与教育科研紧密联系起来，才会在自己的专业之路上走得更远。 2、课题引领，实践探究——在解决问题中感悟教研魅力 通过近几年的实践，边总结、边进一步学习有关的理论，拓宽自己大教育视野，提高自身理论素养。随着思考的深入，越来越多的发现教育教学中存在的问题，也更加坚定了自己在教学中必须创新的信念，因为没有问题意识与创新精神就只能按照别人的设计去教学，没有问题意识与创新精神就走不