小学中高年级估算的研究实施计划.docVIP

小学中高年级估算的研究实施计划 一、问题的提出 许多国家已经把估算列入到小学数学教材中，估算教学已经是世界数学教育改革的一个方向。加强估算教学和提高学生的估算能力也已成为我国数学教育改革的重要方向之一。《数学课程标准》明确提出要“加强口算，重视估算，提倡算法多样化”,要求学生“掌握必要的运算（包括估算）的技能”。《标准》对估算教学提出了明确的要求，如在第一、二学段中分别提出：“结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。”“能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程。”估算从原来大纲中作为“选学内容”发展到现在课程标准中重要的必学内容，其意义已经得到重视。虽然老师们也在估算教学中进行着积极探索，但是由于我国的计算教学历来重视运算技能和技巧的训练，强调计算结果的准确性，致使教师在教学中遇到了许多困惑，如估算教学为什么教？教什么？怎么教？如何评价估算结果？估算是否要有“统一”的标准？由此可见，估算教学还需要我们研究。 二、研究的意义 《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。” 所谓估算，是指计算、测量时无法也没有必要进行精确计算或测量为了先大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在精确计算或测量的前后所采取的计算办法，是对数量关系做合理的大概推断。 估算在日常生活与数学学习中有着十分