打造诗意课堂的研究课26月光曲.docVIP

打造诗意课堂的研究课 26 月光曲 作者：黄荣梅????文章来源：????点击数：320????更新时间：2008-11-27 ? 26 月光曲 黄荣梅 教学目标： 1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 4、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 教学重点：使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 教学难点：贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处。 课时安排： 第一课时：自学课文，理清文章层次，范读课文，学习课文第1——7自然段。 第二课时：学习课文《月光曲》部分，探究贝多芬的创作情感。 ? 第二课时 教学过程： 一、吟颂古诗词 举杯邀明月，对影成三人。（李白 ） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 贝多芬的《月光曲》又会把我们带入怎样的一种美妙境界呢？今天我们就一块去聆听、欣赏。 二、自读自悟，合