重庆工程职业技术学院教育信息化基本情况调查报告(附：教育信息化领导与管理机构情况调查表 ).doc

重庆工程职业技术学院 教育信息化基本情况调查报告 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“加快教育信息化进程”的要求，加快国家教育基础数据库和管理信息系统建设，根据《教育部办公厅关于开展全国教育信息化情况调查的通知》（教技厅函〔2010〕74号）、《重庆市教育委员会关于开展教育信息化基本情况调查的通知》（渝教科函〔2010〕18号）信息化经历了近十年的发展，已经由最初的计算机化发展到网络化，再到现在的数字化和智能化。到目前为止，信息化建设已初具规模，数字多媒体教室、网络实验室、数字图书馆、数字“一卡通”等信息化应用改变的教育教学模式及生活方式。 “数字化校园”建设的相关问题。经过院长办公会多次就如何建设“数字化校园”及其组织与领导、开发模式、关键技术、信息标准规范、资源共享、建设经费及2007年国家示范高等职业院校建设项目等事宜进行了充分的调研和论证，决定成立公共服务平台建设小组，加强学院教育信息化建设。 公共服务平台项目共计投入500万元，分别从校园网基础设施建设、校园信息系统建设、现代教育技术建设、数字图书馆建设等四个方面加强学院教育信息化建设。其中，主要建设符合国家标准的IDC机房、标准规范网络拓扑结构、高性能的网络设备等用于改善网络基础设施，为日益普及的信息化应用打下坚实的基础；新增SOA架构管理信息系统、建设教学资源库、建立校园一卡通系统，为学院的管理信息化提供软件支撑；加强精品课程录播教室、数据处理中心建设，以加强学院的数据处理、资源建设；扩大数字图书馆存储量、对学院的电子阅览室进行扩建、购置数字图书资源，以满足学院教学、科研对信息和资源的需求。 （二）信息化典型应用 通过招标购置了杭州正方软件股份有限公司作为学院管理信息系统的实施单位。现已开发并实施了协同办公系统、资产管理系统、学工管理系统、人力资源管理系统、迎新系统及学生离校系统，实现了无纸化办公；建立了一卡通系统，实现了学生自助转账、自助查询、身份认证、网上选课、校园消费电子化等；加工和建立了校园资源库系统，学生通过校园网即可实现网上学习、网上交流。 通过功能完善的校园网信息系统建设，实现了教学、管理的信息化与现代化，极大的提高了管理的效率，完成了公共服务平台的建设目标。 （三）、信息化研制与应用 根据教育信息化，结合学院的实际需要，实现了“三大基础+两个体系+四个平台+N个系统+一个库”的基本模式。经过一段时间的运行和不断的优化、调试，系统功能逐渐完善，资源建设越来越丰富，适应了示范高职院校的教学、科研和人才培养对数字化校园的需求。 1.三大基础：功能强大的校园网络交换、企业级的服务器机群、集高可靠性与高速度一体的光纤存储系统三大基础平台为数字化校园各类上层应用提供了硬件保障。 信息基础设施是数字化校园的基石，是信息化建设的前提。核心交换机采用两台H3C 7506E万兆级交换机组成双机热备系统，强大的交换能力保证了学院内网数据传输的需要；3台曙光A850R-F企业级服务器服务于学院的数据中心及校园门户，10台曙光A620R-F部门级服务器服务于各应用系统；教务系统、一卡通系统均拥有独立服务器，并组成双机热备系统，保证了网络的可靠性与高效性；分别合理布置学院门户、身份认证、协同办公系统、学生工作、人事管理等多个应用系统服务器，切实保证各系统在数据中心的统一管理下独立稳定运行；一台容量为10T光纤存储系统、一台容量为10T的IP存储系统将学院的所有数据集中存放，并实现了定期备份与互备。通过对校园网络的扩展、升级和改造，学院构建了一个结构稳定、运行可靠、服务齐全的网络基础平台，为数字化校园各类上层应用提供了硬件保障。 2.两个体系：信息标准规范体系和信息安全保障体系是保证数字化校园数据统一和安全的基础。 通过数字化校园信息系统的建设，根据全国信息技术标准、高等学校管理信息标准框架，同时结合我院的具体情况，项目建立和完善了学院的信息标准规范体系。为校园网信息统一、数据集成，避免形成信息孤岛奠定了基础。在建立数字化校园的同时，通过招标的方式购置了方正8000-FA-E高性能防火墙，有效地防止了外网可能对校园网形成的威胁；购置了阿姆瑞特AQ2000-600M网络流量整形设备，加强了对信息点流量的可控性，有效地避免了因为教师、学生对网络流量无节制使用而造成的网络资源的浪费；部署了网康NI5710上网行为管理设备，使学院所有信息点计算机对校园网进行访问时必须经过过滤，所发布的信息必须符合国家法律法规要求，在信息混沌、良莠不分的互联网中有效的维护了校园网的纯净，保证了信息化校园的安全、稳定运行。 3.四个平台：一卡通信息平台、统一身份认证平台、统一数据交换平台、集成信息门户平台是实现全校应用系统和信息资源整体集成的基础，