语文s版_四年级下_第二单元语文_导学案.doc

年级 四 学科 语文 学生姓名 日期 课题 古诗三首 课型 课时 1 设计者 教学内容 江畔独步寻花 学习目标 1、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 重点难点 ?边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。学习《江畔独步寻花》????1、解题?读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。????2、自读古诗读准字音????3、小组自学????4、交流汇报（1）检查出示词语（2）说说这首诗的意思。????三、启发想象，指导朗读????1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？???? 2、你能结合诗句想象一下什么样吗？ ????3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？????4、带着对春天的热爱来读。 学生描述背诵练习?改写《江畔独步寻花》《泊船瓜州》、《寒食》1、有感情地朗读课文。背诵课文。??2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者????表达的思想感情。???3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 合作探究 问题解决 学习《寒食》一诗????1、自读，读准字音2、指导学习第一句????（1）把诗句划分成词语??????（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？????（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.????春城天处不飞花3、照样子自学后三句、指导朗读????（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？???? （2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？出示：春城天处不飞花（查字典、看注释）学习《泊船瓜州》????1、回顾上首诗的学习方法。2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读??5、背诵 2．领悟作者抓住景物特点，运用对比描写景物的方法。 3．了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。激发学生对祖国大好河山的热爱。 重点难点 通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 导学过程 学案 导案 自主学习预习导学 观看课文插图，再读课文， 谈感受：桂林山水是什么样的？ （二）课文是怎样评价桂林山水的？ “甲天下”是什么意思？ 对图文进行整体感知 找出来读一读 合作探究 问题解决 观赏漓江的水（学习第二自然段）。 　１．观察图画或投影、录像中的漓江水 思考：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ 　 ２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 1.特点之一“ ”。课文用“ ”， 从感觉上突出了漓江水的“ ”。 2.特点之二“ ”。课文用“ ”， 从视觉上突出了漓江水的“ ”。） 3.特点之三“ ”。课文用“ ” 这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“ ”和“ ”。 　３．体会最后一句 　４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 　　 （四）观赏桂林的山（学习第三自然段） 　１．观察图画 思考：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 　２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。