三年级数学试卷分析文档.doc

三年级数学上册期末试卷分析之二 　　一、基本情况考试时间:1.10 ? ???二、试卷分析本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内保证工整书写的前提下，不但能答完试题，还有较充分的时间进行检查；试题难易百分比适度，每道题思维含量高；试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察；加强了数学与生活的联系；但大家对最后一题连线题有些疑惑，问题问的可能是什么球，答案有一定，不可能，不知用不用都连，还有填空题“50x 60” 是否超出本册教材范围？许多好孩子就错这一道题。 　　三、错题情况分析1、填空:1、2题部分学生缺少生活，对于硬币厚度，长江长度，1分钟能做什么等脑海中没有概念，如有的学生写一天睡24小时，体重70千克等。 　　2、填空：3、4题单位换算，大小比较个别学生马虎，填错如：3分=240秒，还有的题学生不会做，如：50x60不会两位数乘两位数。 　　3、填空：6、7题部分学生对余数比除数小理解的不全面，只填5一个数。第7小题不理解题意，不能举例子分析。 　　4、填空8小题（）里最大能填几个别差生不会填，找不准最大数。 　　5、选择第2小题错的多，对于异分母的异分子的异分子但大小相等的分数不会看图分析，对于分数的分子，分母分别表示什么还是没有真正的理解。 　　6、选择第4小题部分学生看不明白算式。 　　7、计算题个别学生计算不准确，加法忘加进位，减法忘了退位等。 　　8、应用题第1小题部分学生计算不准确，数大不在草纸上认真计算。 　　9、应用题第2小题个别学生不知道一块菜地应该用“1”来表示。 　　10、第3小题个别学生不知道一套桌椅包括桌子和椅子还有的学生计算不准，缺少仔细认真的态度，计算能力不强。 　　11、应用题第5小题部分学生拼的图形不是周长最大的还有的学生没拼成长方形，把顶角相对了，还有的学生图形拼对了，但列式不准，缺边或多加边的现象都有。 　　12、操作题部分学生只会两种或三种分法，思维不够灵活，不够全面。 　　13、连线题有的学生连的太乱，连的不全，对要求理解不透。 　　四、改进措施1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。 　　2、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。 　　3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。 　　4、多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。 　　5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。 　　6、平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。 ? 三年级数学上册期末试卷分析之三 　　三年级共两个班均分都在96.2，两个班相差0.03分左右。其中一班最低分90，二班最低分84分，其余都在90分之上。 　　本次试题主要考察了学生的基础知识与及简单的能力提升的问题。 　　第一大题，填空。考察了长度单位、质量单位的认识与之间的换算；分数的认识与比较大小；时间单位的认识与计算，以及简单的排列。从整体来看，只有一个单位的填写中有些粗心，其余较为扎实。 　　第二大题，判断。把一个苹果切成2份，每份是它的 。这个小题有几个学生没有很好的认识到这是不平均分的，所以误为正确。其余在乘除法、图形的判断、组合中都能够正确判断。 　　第三大题，选择。此题学生都等正确的选择。 　　第四大题，计算。439×7=? ?400－179= 在计算中有三到四个计算错误，在与没有进位和退位的争取计算。 　　第五大题，画图，学生能够按照要求正确的画出。 　　第六大题，解决问题。考察到两位数的加减、周长的计算、除数是一位数的除法，以及分数的认识与简单计算、以及学生自己提问题解决问题的能力。在这几个方面，学生能够正确理解题意，做成正确的列式与计算，只有几个学生在多位数计算中计算失误导致没有得到整个体的满分。 　　从整体上来看，学生对本册知识能够掌握，也能够熟练的运用，只有在个别细节问题上有些粗心，可能是几个学生在这方面还不够扎实，有待于学习与补习。 　　针对总体学生来说在今后的学习中要注重细节性知识与整体知识的结合；养学生良好的学习习惯，能够自主学习，学会总结与复习；今后的练习与作业中都要认真书写，培养学生认真仔细的好习惯，取更好的成绩。 三年级数学上册期末试卷分析之一 一、试卷整体分析 1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，试卷命题内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、偏题、怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数