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说课教师：许文婷
四川省邻水中学实验学校;Module 10 life history;一、说教材;根据以上情况，确定以下三维教学目标：
（１）知识与技能
1．能将一般过去式的陈述句句变成一般疑问句。
2．能听懂谈论过去经历的简短对话，询问并回答有 关过去的事情及经历。
（２）过程与方法
以学生自学为主，结合老师引导，小组讨论，来突 破本堂课的重难点。通过听﹑说﹑练达到对重难点知识巩固应用的目的。
（３）情感态度价值观
通过对一般过去时态的学习，学生能学以致用，联系生活，用一般过去时态表达自己的经历，激发学生学习英语的兴趣。
;教学重难点：
重点：认识，变换，使用一般过去时态的一般疑问句。?
难点：一般过去时态的陈述句变一般疑问句。; 根据新课程理念，教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，使之相互促进、协调发展，所以我采取以下教学方法;１.任务教学法:根据现实生活中的交际制定语言学习任务，使学生围绕这个任务制定计划，并通过自学，讨论来完成任务。
2.交际教学法：旨在发展学生的交际能力，其特点是将语言结构与功能结合起来进行交际教学。
3.多媒体辅助教学法：多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音向学生传递信息。这样能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，大大提高教学效果。 ; 本节课知识的学习是建立在 学生已经学习了一般过去时态的肯定句及否定句的知识基础上，因此根据学情分析，我进行以下的学法指导：
1.自主学习。通过出示例句，让学生观察其相似之处，并且根据已经学过的一般现在时态变一般疑问句的知识，推出新知识。
2.多种感官协同作用方面。我会指导学生把耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务。
3.善于抓住英语交际的机会，充分感知，积极体验，善于合作，培养团队精神。;小三分;五、板书设计
;Questions ;1.----Did you watch television?;1.----Did you watch television?;1.----Did you watch television?; We listened to the radio.
;Questions ;Questions ;;My past life;患岍暧郧??仡袢驰郛沟钪龊玛处岱毯肝颧追鼍猱晤苓樊塔圉璜域坫窠籴肛仲蝮召哳炼犰狂善涡灬肜忱疾溜飒诌还绝溅幻残肆耒
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