课题名称跨越数学门槛.pptVIP

* 文科数学学习方法探究与总结 文科数学学习方法探究与总结 主导课程： 指导老师： 姚培基 组长：高燕 成员：柯明娇、王静妮、颜玉玲 文理分科之后，有很多文科同学对自己的数学学习显得迷茫和沮丧，他们不正确的学习态度和学习方法让数学成绩得不到提高，而且逐渐落后于他人。数学是高考科目之一，所以提高自己的数学成绩，找到属于自己的数学学习方法尤为重要。因此，我们几个女生想探究适合我们文科生的学习方法，提出了这个课题。 良好的学习方法，可以大大提高学习效率和学习质量，使学习事半功倍；同时也是提高学习认识能力，提高创造能力，发现能力重要条件。学习掌握了良好的学习方法，就等于有了“打开知识宝库和提高能力”的“金钥匙”，我们想要帮助同学提高学习能力。我们也希望通过此次研究，增强自己的探究和合作能力。 任务分工： 开题报告：高燕、柯明娇 问卷调查：王静妮、颜玉玲 访问调查：高燕、王静妮 资料整理：柯明娇、颜玉玲 结题报告：高燕、柯明娇 每一阶段的主要任务和目标： 探究学习方法 总结学习方法 展示研究成果 收集资料 分析整理资料 2006年12月 探究适合文科 生的学习方法 采访 2006年11月 介绍我们的课题计划 了解同学的学习情况 开题报告 问卷调查 2006年10月 提出合适的课题 选题 2006年9月下旬 计划访问：养中部分文科数学老师、部分数学学习优良的同学 活动所需条件：需要上网查询资料、到图书馆查找资料 通过我们的研究，采用文稿、幻灯片、网页等形式发表我们的成果，总结学习方法，为更多的学生提供学习指引和帮助。 一个拥有17只骆驼的老人 给一个儿子留下了一个费解的遗言： 骆驼的二分之一给长子，三分之一 给次子，九分之一分给最小 的儿子，但是分配时不准宰割骆驼。 正当三个儿子苦无良策之际，来一了位骑着骆驼的哲学家，他知道了遗言的内容之后，把自己的那一只骆驼归入了骆群，这样就有了18只骆驼。儿子们依父遗嘱分别分到了9只、6只、2只骆驼，同样还是17只。哲学家就牵回了自己的那只骆驼。 启示：故事中的三个儿子紧盯着17只骆驼，受着直线思维的束缚。而哲学家启动交通智慧，一个借字，使难题柳暗花明，迎刃而解。 答案: *