八年级语文上册第五单元导学设计 精选.doc

八年级语文上册第五单元导学设计 八年级语文上册第五单元导学设计 19桃花源记 新集中学八年级语文备课组主备人： 【学习目标】 1、疏通文意整体感知课文，掌握相关的文言实词含义和古今异义现象。 2、通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。 【学习重难点】 1、掌握、积累常用文言词语含义，了解古今异义现象。 2、了解本文所反映的社会理想，辩证地看待作者在文章中寄托的这种社会理想。 【学习流程】 预习导学 1、解释加点的词。 （1）缘溪行（）（2）屋舍俨然（）（3）有良田美池桑竹之属（）（4）黄发垂髫（）（5）延至其家（）（6）此中人语云（） （7）诣太守（）（8）欣然规往（）（9）未果（） 2、解释下列句中古今异义的词。 (1)阡陌交通古义：今义： (2)率妻子邑人来此绝境古义：今义： (3)乃不知有汉，无论魏晋古义：今义： (4)不足为外人道也。古义：今义： 3、解释下列多义字： 其 志 复前行，欲穷其林（）处处志之（） 太守即遣人随其往（）寻向所志（） 向 寻 寻向所志（）便扶向路（） 寻病终（）寻向所志（） 4、本文以为线索，描绘了一个、、的桃花源。 5、渔人是怎样发现桃花源的?他进入桃花源后见到了怎样的景象? 学习研讨 6、“此人--为具言所闻，皆叹惋”，叹惋一词表现了桃源人怎样的心态? 7、讨论分析：联系作者生活的时代背景，放飞