小稻秧脱险记_1 精选.doc

小稻秧脱险记 1小稻秧脱险记 作者：佚名转贴自：转载点击数：230 于永正执教三年级《小稻秧脱险记》课堂实录　　 　　于永正(执教）张庆（评析） 　　[评者按]摈弃了烦琐分析，阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。 　　众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力的习得无一不是从感悟开始。通过对语言材料的反复感悟，学生才会从中总结出一些带有规律性的东西，并积累了丰富的语言材料和语感经验，形成了良好的语文素质。 　　于永正老师所上《小稻秧脱险记》一课，摈弃了烦琐分析的套路，在“强化诵读，注重感悟”方面做了一些大胆探索。相信大家读了这个实录，一定能够从中得到一些有益的启示。 　　第一课时 　　师：同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟于老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。 　　[评：板书课题不忘写字训练，说明老师有很强的训练意识] 　　师：学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片，教师读) 　　教学目标 　　1．读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 　　3．小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的? 　　4．写生字，要求写得正确、规范。 　　[评：于老师提出的这四项教学目标是在研究本课课后作业题的基础上制定的。课后作业题规定了教每课书的具体目标