通州区新建公立高中校青年教师课改适应能力调研报告.pdfVIP

通州区新建公立高中校 青年教师课改适应能力调研报告 通州区教育科学研究所张景文 课程改革的动力在教师、课程改革的阻力也在教师，教师对高中课程改革实 验的态度、教师参与高中课程改革实验的积极性、主动性高低，决定着高中课程 改革实验的成败。在高中课程改革实验中，教师教育教学观念的转变是关键，教 师教育教学行为的改变是核心，教师把新的教育教学理念变成教育教学实践中的 自觉行为是目的。 受北京教育科学研究院基础教育研究所、“北京市义务教育、普通高中课程 改革实验工作监控与评价项目组的委托，通州区教育科学研究所2008年3月 一12月承担了“通州区新建公立高中校青年教师课改适应能力现状调查研究 子项目的研究工作。现将本项目的调查研究结果报告如下： 一、调研问题的提出和调研的目的 1998年国家决定普通高等教育院校扩大招生规模，1999年普通高中开始超 常规高速发展。从1999年至2007年八年间，通州区的普通高中办学规模翻了两 的结构也随着高中规模的扩大发生了巨大的变化：首先是高中教师队伍规模迅速 扩大，高中教师人数由1999年的400人左右，发展到2007年的将近1500人； 其次是新教师、青年教师所占比例极大提高。通州区普通高中学校由1999年的 5所，发展到2007年的17所。2000年以后通州区新办公立高中校就有：通州区 第四中学、通州区潞州中学、通州区潞河中学分校、北京二中通州分校等4所。 每新建一所普通高中学校，第一学年需要新招聘2卜30名新毕业的本科毕业生 或研究生作为新教师。一所新建高中学校连续三年都要招聘一定数量的青年教师 参加工作，这样新建高中校的青年教师在学校全体高中管理人员和教学人员总数 中所占的比例都迅速提高。调查统计结果：通州区四所公立新建高中学校共有一 线任课教师319人，教龄在5年以下的214人，占任课教师总数的67．2％；本 科及本科以上学历的教师319人，占总数的100％；专业技术职称在中级和中级 以下的302人，占总数的95％。 2007年1月19日北京市普通高中课程改革启动大会召开，普通高中课程改 革实验正式启动。2007年7月10日“通州区普通高中课程改革启动大会’’在教 师研修中心召开。9月1日通州区9所公立高中，8所民办高中，共17所高中校， 将近100个班，近4500个学生进入新的一轮高中课程改革实验。新一轮的高中 课程改革实验对高中学校的发展是一个新的机遇、也是一个新的挑战。办学历史 悠久的学校，凭借着多年积累的学校管理经验和教师人才优势，对普通高中课程 改革实验可以从容应对。但是，新建高中学校教师管理和学生管理的经验少，教 师年轻、教学经验缺乏，面对新的课程改革会遇到更大的困难。那么新建高中校 的干部教师如何抓住机遇、尽快适应高中新课改，在高中课程改革实验的推进过 程中促使学校和教师健康、协调、可持续的发展呢?这是我们要调查研究的中心 问题。 二、调研的方法和调研的过程 我们项目组主要采用了问卷调查法、访谈法、座谈讨论法，调查研究了通州 区四所公立新建高中校的青年教师，经过一学年的高中课程改革实验的实践，对 高中课程改革实验的适应能力现状及其原因进行分析研究并提出工作改进的建 议。 在前期精心的准备下，项目组于2008年6月28日至7月14日对通州区四 所公立新建高中学校，共计下发干部问卷20份，教师问卷80份，对四所新建公 立高中校青年教师课改适应能力的现状作了全面调查。调查问卷的切入点是：第 一、新建高中校对教师的管理和评价的现状如何。第二、年轻教师面对新的课程 改革实验，主动适应、积极应对、逐步形成风格的情况。第三、青年教师课堂教 学实际操作的变化现状。总之，我们主要从学校管理者对教师的评价方法入手， 从教师自身的积极、主动投入课程改革实验的现状入手，从教师的课堂教学实际 情况入手，从教师在课改实验中遇到的困难和困惑入手，努力求得客观的第一手 资料。 项目组在认真统计调查问卷的基础上，根据调查结果，制定了访谈提纲，于 2008年9月12日一10月16日先后到通州四中、通州区潞州中学、潞河中学分 校、北京二中通州分校。共计在四所项目承担校听课12节、48人次。召开干部 教师座谈4次，共有59人次先后在座谈会上发言。座谈讨论始终围绕以下主题： 高中课程改革一年以来青年教师自己成功的做法和成功的体验，青年教师在新的 课程改革实验推进过程中的优势和劣势，在课改实验中课堂教学、班级管理等项 工作中遇到的困惑和困难，作为一线干部、教师对高