2011年武术特长班教案.docVIP

武术特长班教案 （水平二） 第一周 执教者：刘萍萍 授课班级：珠玑小学武术特长班 人数：16 授课时间：40分钟 教学内容 1武术特长班新授学习 2、武术基本功的练习 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 过程目标 组织形式 时 强 激 趣 引 入 开 始 部 分 1．课堂常规 （1）体育委员整队，报告人数 （2）师生问好，导入本课 （3）安排见习生 2．热身激趣 （1）一路纵队，慢跑到指定场地。（2）蒙古舞蹈操教师示范领做：你拍一，我拍一扩展双臂要有力你拍二我拍二活动手腕和脚腕 1、整队集合 2、注意力集中，精神饱满。 3、学生在教师的引导下积极参与。 4、自由想象，全身投入。 1．开课导言 2．宣布本课内容及注意事项 3．组织热身活动 4．师生互动 根据教师的情景设置、积极投入的做准备活动 5、师生同做蒙古舞 （1）用激励性的语言调动学生学习的兴趣 （2）建立良好的课堂常规 （3）充分达到热身激趣效果 组织：四列横队 ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ △ 要求：1、认真听讲 2、注意力集中，精神饱满 7 弱 学 习 体 验 交 流 探 究 三、武术课的导入 1、武术理论的认识 2、小组尝试学习助跑 3、进行小组合作学习 在教师的点拨下，进行尝试练习。 2、积极参与，展开想象，热情投入到教学活动中。 3、教师讲解武术完整与分解示范 4、组织学生分组练习，8人一组，安排小组长负责，进行自主学练，小组互帮互助的合 1、给学生留出时间让学生自主练习。 2、教师紧要讲解动作的方法与要求。 3、引导学生进行“跨越式跳高的技术练习 4、放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地； 1．提高学生的协调性和模仿能力。 2．提高对身体姿态的控制，培养学生创新想象能力。 要求： 1、认真练习想像丰富。 2、动作到位逼真 9 ’ ’ 中 中 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 过程目标 组织形式 数 时 强 基 本 部 分 展 示 自 我 4、示范武术动作 5、小组尝试学习动作 6、小组展示? 作学习，教师巡回指导。 5．对比评价、讲解、、启发学生思考6、组织学生分组展示，教师进行评价，语言表扬鼓励激励学生，注重个体差异，进行差异分 7、组织展示小看台、以及小组间的相互评价，教师鼓励性评价。并对存在的问题提出改进建议 5学生练习时要注意保持距离 1、归纳小结跨越式跳高的动作要领。 2、教师准确完整示范。 3、教师及时纠正与点拨。 4、注重课堂的生成率。 1、认真体会并掌握跨越式跳高动作要领。 2、遵守纪律有序安全的进行练习。 要求： 1、学生认真观看示范 态度认真，动作到位。 安全有序。 ’ 9 5 强 合 作 发 挥 1、游戏：“赶羊跑”。 （1）教师讲解游戏规则。 （2）教师示范 （3）学生尝试练习。 （4）教学比赛 1、认真听讲，参与积极。 2、自由拓展，尽情表现。 3、遵守规则，注意安全。 1、讲解游戏的规则。 2、准确示范。 3、教师带领学生练习。 1、培养学生的反应和创造能力。 2、互相帮助，团结协作。 要求： 1、积极参与，尽情表现。 2、丰富想像，安全有序。 6 中 放 松 评 价 总 结 1、身心放松。 2、学练评价、总结 3、布置课外作业 4、收回器材。 1、练习放松 2、谈感受与学习心得。 3、收拾器材，师生道别。 1、师生共同放松。 2评价学、练效果。 3、鼓励、表彰。 陶冶情操，身心放松。 要求：身心放松，注重反思。 4 弱 场地 器材 标志杆8个 弹力绳若干 录音机一台 实心球4个接力棒4个 运动量与练习密度 平均心率： 120次/分—130次/分 练习密度： 45%--50% 武术特长班教案 （水平二） 第二周 执教者：刘萍萍 授课班级：珠玑小学武术特长班 人数：16 授课时间：40分钟 教学内容 1武术的常规动作学习 2、游戏：“赶羊跑” 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 过程目标 组织形式 时 强 激 趣 引 入 开 始 部 分 1．课堂常规 （1）体育委员整队，报告人数 （2）师生问好，导入本课 （3）安排见习生 2．热身激趣 （1）一路纵队，慢跑到指定场地。（2）蒙古舞